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试析中职德育课中学生自主参与策略 中职学校的德育课是培养学生良好品德、健全人格的重要课程之一，而学生自主参与是德育课教学的重要环节。如何引导学生自主参与德育课教学，激发学生的积极性和主动性，是当前中职德育课教学中的一个重要课题。本文将试析中职德育课中学生自主参与的策略，以期为中职德育课教学提供一些借鉴和启发。 一、激发学生内在动机，培养自主学习意识 学生的自主参与是建立在学生内在动机基础之上的，因此首先需要激发学生的内在动机，培养其自主学习意识。在德育课教学中，教师可以采取以下策略： 1. 创设情境，引发学生思考：德育是一个涉及生活、情感和价值观的领域，教师可以通过设立情境的方式，引发学生对道德问题的思考和探索。可以结合课程内容，设计情境案例，让学生在讨论中逐步形成自己的判断和观点。 2. 提供自主学习资源：德育课教学不仅仅是纸上谈兵，而是需要学生亲身体验和实践的。教师可以提供相关的自主学习资源，比如相关书籍、影视作品、专题资料等，让学生自主选择并进行学习和思考。 3. 引导学生自主规划学习过程：教师可以在德育课教学中引导学生制定学习计划、学习目标，让学生在学习过程中感受到自主学习的意义和价值，从而激发其学习的内在动力。 二、注重学情分析，因材施教，激发学生参与热情 学生的参与意愿和程度受到不同因素的影响，因此在德育课教学中，教师需要注重对学生的学情分析，因材施教，激发学生的参与热情。 1. 了解学生的兴趣爱好和特长：每个学生都有自己的兴趣爱好和特长，针对不同学生的特点，教师可以设计不同形式的德育活动，比如文学创作、实践活动、角色扮演等，让学生能够在兴趣中参与，从而提高学习的积极性。 2. 尊重学生的个性差异：每个学生的个性都不尽相同，有的善于表达，有的善于思考，有的擅长合作。教师需要在德育课教学中尊重学生的个性差异，提供多样化的参与方式，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。 3. 鼓励学生参与决策和管理：在德育课教学中，教师可以鼓励学生参与课程的决策和管理，比如学生可以参与制定德育课的活动计划、组织课堂活动、评价活动效果等，从而培养学生的自治意识和责任感。 三、倡导合作交流，促进学生自主参与 德育课教学要培养学生的品德情感和社会交往能力，因此需要倡导合作交流，促进学生的自主参与。 1. 设立合作学习机制：在德育课教学中，教师可以通过团队合作、小组讨论、合作游戏等形式，促进学生之间的交流与合作，让学生在合作中学会倾听、尊重他人、团结协作，从而培养学生的自主参与意识。 2. 提供交流平台：德育课教学不仅仅是一种知识的传授，更重要的是培养学生的情感态度和社会交往能力。教师可以为学生提供交流平台，比如学生论坛、心情日记、情感分享等，让学生有机会表达自己的情感和看法，促进学生互相倾听和理解。 3. 激发学生的自主管理意识：在德育课教学中，教师可以通过组织学生自治会、德育委员会等形式，激发学生的自主管理意识，让学生自主参与到德育活动的组织和管理中去，培养学生的团队协作和领导能力。