东北三省2023年四市教研联合体高考模拟(二)【含答案】 .pdf

东北三省2023年四市教研联合体高考模拟（二） 语文试题 本试卷共23 题，共150 分，共10 页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读I （本题共5 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成1～5 题。 材料一： 中央广播电视总台《典籍里的中国·越绝书》篇的播出，让地方志书中沉淀着历史烟云、凝结着 先贤智慧的文字和思想，引领着更多人去感悟蕴含其中的家国情怀，去思考和探寻 “何以中国” 的更多答案。 要探寻答案，就必须读懂中国地方志里的故事，读懂故事里那些永载史册的人物，那些可歌可泣 的历史瞬间，还有那些闪耀在字里行间、激荡在心灵深处的人性光辉。英国学者李约瑟曾指出： “希腊的古代文化乃至近代英国，都没有留下与中国地方志相似的文献。要了解中国文化，就必 须了解中国的地方志。”地方志为人们读懂中国故事打开了 “一扇窗”。上溯夏禹，下迄两汉，旁 及诸侯列国，一部看似平常无奇的《越绝书》，以越地为视角，将华夏千百年历史激荡浓缩其中。 从书里，我们可以读到那些流传千古的故事： “卧薪尝胆”“三千越甲可吞吴”“子贡一出乱五国” ····子贡游说五国、改写五国形势的绝世智谋，勾践转死为生的家国情怀，千年之后，仍 然让我们心驰神往、热血沸腾。通过阅读方志里的中国故事，我们可以 “穿越时空”，从中汲取 到向上向善的精神力量。 除了读懂中国故事，还要关注地方志里的中国精神。党的二十大报告中提出：推进文化自信自强， 铸就社会主义文化新辉煌。中国精神是中华文化的精粹，是中华民族刻入筋骨的精神特质，是中 国人民昂扬奋进的精神风貌，是团结一心的精神纽带和自强不息的精神动力。从 《山海经》《禹 贡》《越绝书》《华阳国志》一直到如今的新方志，赓续绵延的中国地方志，不仅记述着中华优秀 传统文化的各种形态，而且蕴含着中华民族的精神追求和思想智慧，保存着中华民族的历史记忆 和基因密码，内含着直抵人心的巨大力量，是我们传承中国精神、坚定文化自信的重要源泉。在 《典籍里的中国》里，我们看到了许多震撼人心的 “名场面”：伏生回眸，一眼千年；孙武掷盔， 意味深长······这些之所以动人，最重要的是，将那些蕴含在古雅文字中的思想观念、人 文精神、道德规范等精神提炼出来，将那些具有当代价值、时代意义的文化精髓展示出来，实现 了知识的传播和中国文化精神传承的融汇。《越绝书》将越地上的故事讲得动人心弦，其中蕴含 的仁义和民本思想，成为中国传统文化宝库中极其重要的思想资源； 《华阳国志·蜀志》里 “望 帝啼鹃”的故事千古流传，其中蕴含的奉献精神和民本意识也一直为人称颂至今。这是中华民族 生生不息的精神根脉，也是中华文明薪火相传的重要原因。 此外，我们亦不能忽视地方志中的中国智慧。习近平总书记曾说： “一个县的历史最好的体现就 是县志，府志则更为全面，里面既写正面人物，也写反面人物，我们一看就知道这个地方发生过 什么事，可以从中有所借鉴。”地方志书记载的虽是一个地区的地理风貌、历史沿革和文化进程， 但却能以小见大，为当代提供资政辅治之参考，为后世留下堪存堪鉴之记述。《越绝书》里“十 年生聚，十年教训”，留下了忍辱负重、奋发图强的智慧； 《华阳国志·南中志》里诸葛亮七擒 七纵孟获，留下了以德服人、攻心伐谋的智慧； 《南康军志》让初到南康军任职的朱熹，了解到 “山川之险易，土壤之肥瘠，物产之美恶，民庶之多寡”，从而 “知所当务”。如今的地方志资源， 得到社会各界越来越广泛的运用，究其原因，正是其中蕴含的中国智慧。 —1— 《典籍里的中国·越绝书》里说： “无四方，何以中国？”作为中华典籍的重要组成部分，一部 部地方志书，就是一张张地方历史文化名片，共同呈现了5000 年中华文明脉络，共同勾勒出一 幅厚重悠远的中华文化全景图。而这，就是 “何以中国”的方志答 案！ （摘编自朱丹《探寻“何以中国”的方志答案－-观＜典籍里的中国＞之＜越绝书＞有感》） 材料二： 方志以一定区域为记述范围，遵循 “越境不书”“全国通典不录”等区域性编纂原则，被称为 “方志始祖”的《越绝书》《吴越春秋》，就是对越吴两地历史的记载。方志在一地文化传统的建 构、传承和特征形成中，以形塑和维系两个维度的功能形成独特路径，起到基础性的作用。 所谓形塑，包括形成与塑造两个方面，主要就文化传统的实时性建构而言。前者是指一地所存之 客观史料，以客观积淀为主要方式；后者指在人为的整合过程