部编版五年级道德与法治上册第10课《传统美德 源远流长》 精品课件.pptx

第四单元 骄人祖先 灿烂文化第10课 传统美德 源远流长（第1课时） 课堂引入天行健，君子以自强不息---《周易?乾?象》你知道它的意思吗？ 合作探究、交流展示你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？活动一：自强不息的人格修养 合作探究、交流展示活动一：自强不息的人格修养 合作探究、交流展示活动一：自强不息的人格修养明志就是明确志向并努力为之奋斗。在通往理想的航程中，难免会有艰难险阻。而我们需要乘风破浪，激流勇进，才可以体味到成功的喜悦。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移地朝着它前进吗？ 合作探究、交流展示活动一：自强不息的人格修养不积跬步无以至千里，理想的实现需要我们从现在做起，从日常的小事做起，珍惜时间，好好学习，这样才能让我们的青春绽放出美丽的花朵！ 合作探究、交流展示活动一：自强不息的人格修养阅读课本联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？ 合作探究、交流展示活动一：自强不息的人格修养敏而好学，不耻下问——《论语·公治长》学而不思则罔，思而不学则殆——《论语·为政》士虽有学，而行为本焉——《墨子·修身》结合自身的经历与同学们分享自己的收获和启示。 合作探究、交流展示活动一：自强不息的人格修养在中华优秀传统文化的浸润下，中华民族产生了一批批品德高尚的人士。他们优秀的品格、为人处世的原则、高尚的情操是我们学习的榜样。 合作探究、交流展示活动二：立己达人的仁爱精神讲述故事“仁爱”，思考什么是“仁爱”？ 合作探究、交流展示活动二：立己达人的仁爱精神己所不欲，勿施于人老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼自己不喜欢，也不要给对方增添烦恼。在孝敬自己的长辈时也要孝敬与自己没有亲缘关系的老人。在教育自己的小孩时也要教育与自己没有血缘关系的小孩你在生活中是如何做到“仁爱”的？ 课堂小结中华民族在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。 精讲点拨、学科建模自强不息的人格修养乘长风破万里浪（ ）苏武牧羊 （ ）范式赴约 （ ）胡服骑射 （ ）格言 （ ）明志求新诚信气节好学 第四单元 骄人祖先 灿烂文化第10课 传统美德 源远流长（第2课时） 课堂引入中国被称为“礼仪之邦”，你知道这个美名是怎么来的吗？ 合作探究、交流展示活动一：立己达人的仁爱精神己欲立而立人，己欲达而达人在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。 合作探究、交流展示活动一：立己达人的仁爱精神 合作探究、交流展示活动一：立己达人的仁爱精神 合作探究、交流展示活动一：立己达人的仁爱精神 合作探究、交流展示活动一：立己达人的仁爱精神仁爱的重要表现：（1）宽容（2）推己及人请你尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。我们要友善待人，怀着仁爱精神。那我们对待国家呢？应该以什么精神对待我们的祖国呢？ 合作探究、交流展示活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀天下兴亡、匹夫有责 合作探究、交流展示活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀中美贸易战材料分析、思考：美国为什么一而再再而三的对中国实施增加关税？对我们的生活会产生什么影响？ 合作探究、交流展示活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀1898年，往南京考入江南水师学堂。1899年，改入江南陆师学堂附设路矿学堂。1901年路矿学堂毕业。1902年，由江南督练公所派赴日本留学，入东京弘文学院。1904年，往仙台入医学专门学校业。1906年复赴日本，在东京研究文艺，中止学医 合作探究、交流展示活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀鲁迅的故事对你有什么启迪？试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿的原因。你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？ 合作探究、交流展示活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀周恩来——“为中华之崛起而读书！”钱学森——“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”钱三强——光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。李四光——抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的财产。华罗庚——活若不是为了个人，而是为了祖国。个人命运与国家命运紧密相连 合作探究、交流展示活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀和平时代的小学生应该怎样爱国呢？（1）努力学好文化课，尊敬师长，德智体美劳全面发展。（2）用社会主义核心价值观24字要求自己：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。 合作探究、交流展示活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 合作探究、交流展示读89页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。学生交流并完成89页活动园活动二：天下兴