中学语文教学中渗透温州乡土文化资源的实践与研究的开题报告.docxVIP

中学语文教学中渗透温州乡土文化资源的实践与研究的开题报告 一、选题背景 温州是一个历史文化底蕴深厚的城市，拥有丰富的乡土文化资源。然而，随着社会的发展和现代化的进程，在中小学语文教学中，温州乡土文化资源的地位逐渐被淡化，学生们对其了解少之又少，缺乏对本土文化的认同感和自豪感。因此，将温州乡土文化资源融入中学语文教学之中，既可以更好地传承温州文化，也可以丰富学生的语文知识，培养学生的本土文化自信心，更好地推进全民素质教育。 二、研究目的 本文旨在探讨在中学语文教学中如何渗透温州乡土文化资源，以提高学生对温州本土文化的认同感和自豪感，并提高学生的语文素养。 三、研究内容 本文将就以下问题展开研究： 1.温州乡土文化资源的特点和内涵，以及其在中学语文教学中的地位和作用。 2.如何将温州乡土文化资源融入语文教学中，提高学生对温州本土文化的认同感和自豪感。 3.如何通过温州乡土文化资源的渗透，提高学生的语文素养。 四、研究方法 本文将采用文献调研法、实证研究法和实践探究法相结合的方法进行研究。通过查阅相关文献，了解温州乡土文化资源的特点和内涵，以及其对中学语文教学的意义和作用。通过实证研究，收集学生对本土文化的认识和态度，并探究其原因。通过实践探究，设计和实施中学语文教学中渗透温州本土文化资源的教学方案，探究其效果和影响。 五、预期效果 本文的预期效果为： 1.深入探究温州乡土文化资源的内涵和作用，促进其在中学语文教学中的渗透和传承。 2.设计并实施中学语文教学中渗透温州本土文化资源的教学方案，提高学生对本土文化的认同感和自豪感。 3.提高学生的语文素养，丰富学生的语文知识，提升学生的创新思维和综合能力。 六、参考文献 [1] 吕俊良. 中学语文教材中的乡土文化元素分析[J]. 常州大学学报, 2019, 33(4): 30-34. [2] 李世平. 浅谈乡土文化教育在中学语文教学中的渗透[J]. 人民教育出版社教研科技, 2018, (8): 168-169. [3] 王拥红. 教育应如何传承温州本土文化[J]. 浙江教育, 2017, (15): 27.