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2020年广东省基础教育教研员能力提升研修活动学前教育成果汇报;汇报人：学前科组马淑琴
2020.11.22;主要内容;室内体育游戏→项目《课室变成运动馆》;课室变成好玩的体育运动馆;游戏背景介绍·幼儿兴趣与前期经验;游戏背景介绍·幼儿兴趣与前期经验;游戏背景介绍·游戏预期;第一步：自由讨论画游戏
;游戏过程实录及评价;游戏过程实录及评价;游戏过程实录及评价;游戏过程实录及评价;2.合作探索有分工;2.合作探索有分工;游戏过程实录及评价;2.熟悉游戏玩法变;规则;游戏过程实录及评价;对教师的评价
-对教师指导的评价
角色定位：以旁观者身份对幼儿游戏观察和指导
介入时机：幼儿游戏出现困难时
指导理念：尊重幼儿的想法和意愿
指导方式：语言+非语言指导
;游戏过程实录及评价;一场全程由幼儿自主讨论、自主设计、自主探究和实践的游戏活动。;-对幼儿学习与发展的价值
1.促进了幼儿多领域关键经验的发展
健康领域、语言领域、社会领域、科学领域
2.有利于幼儿学习品质的发展
积极主动、自主思考、勇于探索、想象创造、问题解决;对游戏的反思;1.注重环节完整性
2.关注个体差异性
3.推动项目延伸;案例提供：
东莞市机关幼儿园王晓旋、尹思敏老师
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