4BM2U2 Cute animals P1教案分析和总结.docxVIP

PAGE

PAGE1

4BModule2Unit2CuteanimalsPeriod1Ourpets

Unit2Period1教学内容

Usingthekeywordstoidentifysmallanimalsandthefoodtheylike.eg.bone,catfood,fish,dogfood,parrot,tortoise

Usingthesimplepresenttensetoexpresssimplefacts.eg.Sheeatsfish.

Usingwh-questionstofindoutspecificinformation.eg.What(food)doessheeat/like?

学情分析

学生之前掌握了一些小动物的名称表达，并对小动物喜爱的食物具有一定常识。在M1U3中重点学习了一般现在时的肯定句式（三单形式），在M2U1中重点学习了一般现在时的一般疑问句（三单形式）。学生对动物的话题比较感兴趣，学习兴趣容易激发。

教学目标

知识与技能

能够正确使用英语来表达身边的小动物。

能够使用like的句式进行喜好的表达。

能够用特殊疑问句What(food)does…eat/like?来询问小动物喜欢吃的食物。

能正确使用动词一般现在时表达一般存在的情况。

能够正确表达小动物所喜欢的食物。方法与过程

通过听听、说说、读读、写写、猜猜等活动内容和师生互动、生生互动等活动形式操练和巩固所学知识。

利用多媒体和语言文本的再构创设语言情境，激发学生乐于参与和表达。情感态度、价值观

在语言活动的过程中，提高学生观察生活的能力，培养学生学以致用的英语学习习惯。

在信息交流的过程中，掌握一些生活常识，如小动物对食物的喜好。

重点、难点分析

重点：1.能够用特殊疑问句Whatdoes…eat?来询问小动物吃的食物。

能够正确使用动词三单形式进行表达一般存在的情况。难点：能正确使用一般现在时表达一般存在的情况。

ProceduresPre-taskpreparations

Contents

Theylikeanimals Enjoyasong

Methods Purpose

欣赏歌曲，愉悦身心，创设氛围。

Riddles Answersomeriddlesaboutanimals.

Lookattheanimal.It’ssmall.It’ssoft.It’slovely.Ithastwosmallearsandtwobigeyes.Ithasalongtail.Itlikeseating

fishandmice.Whatisit?(Acat) 以趣味化的谜语

Ihavealittleanimal.It’scute.Ithastwo 进行导入，从旧知longears.Ithasabignose.Itcanrunand 中引出新授话题。swim. It likes bones. And meat is its

favouritefoodtoo.Itlivesinmyhouse.It’s

While-task

mypet.Doyouknowwhatitis?(Adog)Toelicit:pet

Toelicitthetopic:Ourpetscatfood, a large 1.ListentoPeter.

procedures

bowlofcatfood

Whatdoes…eat?

Hello,I’mPeter.Ilikeanimals.Iwant

tobeavet.Ihaveapet.It’sacat.Its从听入手，集中学name’sGinger.It’sblackandyellow.It’s生注意力，引出话verycute.Iteatsfish.Anditeatsalarge题文本一。以再构bowlofcatfoodeveryday.IlikeGinger文本与师生问答

verymuch.

Answersomequestions.

Whoareyou?Whatdoyoulike?Whatdoyouhave?Whatcolourisit?Howisit?What(food)doesthecateat?Doesiteat