师生交往课件部编版道德与法治七年级上册.pptx

父母带儿女到私塾去读书报名的时候，要向私塾老师行三跪九叩首的大礼。让孩子亲眼见到老师是无比尊严的，老师的教诲必须听从。老师与学生相处和谐学生主动关心老师你更喜欢哪种师生关系？

第六课·师生之间第二框师生交往

教学相长

教学日记疫情期间，班主任李老师建立了班级的钉钉群。学生们通过钉钉群和老师在网上适时地交流探讨新知识，实现了“停课不停学”。李老师通过同学们的在线反馈不断改进网课的教育教学方法，这有助于他教学水平的提高。思考：你认为老师的“教”和学生的“学”有什么关系？教学相长你是如何理解“教学相长”的？

《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”释义：因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。

教学相长教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程。我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）

▲1.什么是教学相长/如何理解教学相长？（3点）1-①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。1-②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；1-③一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（P66正一）?总的观点?一方面，甲对乙?一方面，乙对甲关系类题目的答题方法

今天老师讲得解题方法可能存在一些不妥之处，下课后我想和老师在讨论讨论。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。在考试后，写好反思。让老师找出问题，进行指导。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。课堂上积极举手回答老师提出的问题。面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。我们应该怎么才能在日常的学习生活中做到教学相长呢？

▲2.如何做到教学相长（4点）2-①面对老师的引导和指导，需要有主动参与、勤学好问的态度2-②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。2-③与老师分享自己的学习感受、学习成果（P66）2-④学会正确对待老师的表扬和批评（P67）

探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议?结合事例思考：

表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

▲3.怎样正确对待老师的表扬和批评？（4点）3-①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。3-②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。3-③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。3-④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心（P67）

亦师亦友02

这个故事的主人公，一个是小奇同学，一个是老师，如果在教学中遇到矛盾和冲突，他们分别会怎么做呢？。思考：分别从老师和学生的角度，进行探讨。学霸故事，你来续演

第二天，数学老师收到了小奇的“道歉信”，同时老师也反思自己的行为欠妥当。学霸故事，你来续演老师改“极端做法”为“轻拍肩膀”，反而收效更明显了。之后的数学课，小奇从未分心，还和老师成为了朋友。经过双方的共同努力，达成彼此谅解，建立了良好的师生关系，这种良好的师生关系是怎样的呢？

新知探究学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。4、你认为师生交往的良好状态是什么样的？

1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常