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优秀教师某某某教学设计

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《卢沟桥》重点难点教学设计

【教学重点】理解课文内容，能根据相关句子和对比内容了解卢沟桥的建筑特点，激发爱国热情。

【教学难点】明白卢沟桥的历史意义以及人们在卢沟桥开展纪念活动的原因，培养民族责任感。

【教学过程】

一、精读课文，名桥对比

1、学生默读课文，划出体现卢沟桥特点的句子，指名说说。

2、展示赵州桥的图片和文段，再展示卢沟桥的图片，让学生根据文中内容说出卢沟桥的长和宽。

师：通过鲜明的数据对比，你觉得相比之下，卢沟桥怎样？

生：更长更雄伟！

3、展示图片，回顾赵州桥大小桥洞的作用

师：请开动脑筋思考卢沟桥这11个石拱有什么作用？

生：减少水对桥的冲击、石墩对桥起支撑作用。

师：这样的设计带来什么效果？请用文中的句子回答。

生：“两岸河堤常被冲毁，而卢沟桥却能完好无损。”

师：所以说卢沟桥的一大建筑特点是？

生：设计科学！

4、指名读出体现赵州桥精美的句子，男女竞读关于卢沟桥狮子的句子。

明白省略号在此处的意思，领略这50个狮子的千姿百态，学会围绕中心句，用“有的……有的……有的……有的……”说一段话。

【设计理念：通过名桥对比，让学生更容易理解课文内容并加深学生对课文内容的印象，化复杂为简单，化枯燥为有趣。】

5、走进课本，走上桥梁

全班用赞美的语气齐读第2、3自然段。

师：在马可波罗眼中，卢沟桥是一座怎样的桥？

生：“世界上最好的，独一无二的”，狮子是“美的奇观”。

6、展示、欣赏中国十大名桥图片，作为中国人，你有什么感受？

【设计理念：让学生视野更广阔地领略到中国桥梁无与伦比的魅力，民族自豪感油然而生。】

二、铭记历史，着眼未来

1、分小组交流分享课前搜集到的“卢沟桥事变”的资料，了解“卢沟桥事变”的历史意义。

2、展示《南京大屠杀》、《枪响卢沟桥》等资料

让学生明白“卢沟桥事变”的根本原因是国家衰弱，铭记抗日战争中祖国受到欺凌和抗战的艰苦，牢记只有国家强盛才能免受欺压。

3、推荐资料：《南京大屠杀》、《枪响卢沟桥》、《不能忘记的抗战》、《罪之源》、《731部队的真相》等书籍、纪录片、电影、电视剧。

4、师：为了祖国的未来，现在的你能做什么？

生：铭记历史、为国读书、锻炼身体、认真研究……

5、全体肃立，跟随音乐唱国歌

【设计理念：培养学生助国复兴的民族责任感。】

三、作业（选其一）

1、写写读后感

2、观看抗日战争的相关视频或者阅读书籍

3、搜索和阅读其它关于中国桥梁的文章

【板书】

设计科学：坚固无损独一无二的

卢沟桥造型美观：千姿百态“美的奇观”

（最好的）“卢沟桥事变”：抗日战争的开始

缅怀历史，为国奋斗

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一、教学目标

根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：

（1）知识与技能目标：通过自主学习……，学生能够……

（2）过程与方法目标：通过合作学习……，学生能够……

（3）情感、态度、价值观：通过探究学习……，学生能够……

二、教学重难点

本课的教学重点：通过……学生能够掌握……

本课的教学难点：通过……发展/提高学生……

三、教学方法

主要采取的教学方法：引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程

（1）导入新课

本课主要采用……等方法，不仅能引起学生的兴趣，还能够引导学生思考，并且引出新课题。

（2）讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知。

通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结方法。然后，结合实例，对方法进行详细讲解。

通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

（3）巩固练习

根据各科目自行设计。

（4）小结

（5）作业布置

布置课后作业。

五、板书设计

板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重难点，彰显文章主题。

六、教学反思

根据学生对作完成情况，反思教学目的是否达到。

考生可在考试前，根据自己选报的科目，进行教学设计。

建议笔试考生反复背诵，直到熟记于心。