小学语文四年级下册 第二单元 快乐读书吧 .pptVIP

运用思维导图，梳理结构：自主绘制选读书目的思维导图，可以绘制整本书的，也可以绘制某个章节的。全班展示交流，对照思维导图，介绍所选书目或章节的主要内容。展开想象，对你所读书目的作者进行采访，你可以问他关于书的内容，也可以问其他相关问题。用你自己的语气提问，然后用该作者的语气回答。交流读书方法：能说说你是怎样读这部书的吗？分享读书成果：小组交流，推选优秀成果，全班展示。全班交流。示例：①制作作家名片；②配乐诵读精彩片段；③看图讲述书中故事；④实验演示科学原理；⑤小品表演某个章节；⑥展示优秀读后感；⑦展示科普手抄报；⑧展示优秀读书笔记。笔记可以是读书记录单，也可以是在书中写的批注。多元评价：评价标准阅读兴趣阅读方法阅读习惯阅读量阅读成果评价等级☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆阅读评价表班级评议：评价各小组阅读情况，评选“优秀读书小组”。小组评议：组内评价个人阅读情况，推选“阅读之星”。科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基走到他家的炉子旁，他开始思考有关火的问题。提问：_______________