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优秀教师某某某教学设计

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《跑进家来的松鼠》教学设计

教学目标:

1.读读记记“大吃一惊、哈哈大笑、哭笑不得、空落落”等词语。

2.理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物的情感。

3.学会“通过抓具体事例和关键词句来感悟作者思想感情”的写作方法，并能迁移运用。

教学重点:理解课文内容，体会小松鼠与我们一家建立的深厚情感。

教学难点:引导学生感悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

教学时间:一课时

教学流程:

一、谈话导入(出示课件)板书课题。齐读课题。读了课题，你想知道什么？

二、检查自学(出示课件)

那我们来和词语朋友打打招呼吧。

跳蹲蹭咬叼蹿

大吃一惊哈哈大笑哭笑不得空落落

橱柜、储备、烟囱、不甘落后千方百计贮存冬粮

三．整体感知下面请同学们，认真默读课文，思考（出示课件）：这只松鼠跑进我家来，做了那几件事？试这用小标题概括松鼠做的事情。

板书：贮存冬粮（4－11）

晾晒蘑菇（12-15）

垫窝过冬（16-20）

三、阅读文本，体会情感

（一）通过松鼠的表现体会作者一家对它的喜爱之情。

课件出示第一组的动词，请大家快速浏览课文，用横线划出第一组动词所在的句子。

学生尽情发表，教师点出课件中加粗的词语，说说从这些词语中体到什么。

（二）通过家人的表现体会作者一家对松鼠的喜爱之情。

（课件出示第二组的词语，）你能用相同的方法学习第二组词语所在的句子呢？（快速地在文中用浪线划出第二组词语所在的句子。）

（三）小拓展：没有了松鼠的满屋乱跑，妈妈会说；没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸会说；没有了松鼠的撒娇，我会说，没有了松鼠的踪影，我们全家心里空落落的！（选择一个角色先自己练说）

（四）有感情朗读，师小结：可见松鼠在我们一家心中有多么重要啊！把松鼠当作是我们家的一分子，它不见了，我们是多么舍不得啊！我们一家多么喜爱松鼠啊！（随机板书喜爱）

四、讨论学法，尝试运用

纵观全文，在文中没有找到“喜爱”这个词，但大家刚才却处处谈到了作者一家对这只松鼠的喜爱，那作者是通过什么告诉我们的呢？我们又是如何读懂的呢？在学生的回答中随机点拨，总结写法。

（1）选择具有代表性的事例，作者的喜爱之情隐藏其中；

（2）抓住松鼠动作、行为等写出松鼠的可爱；

（3）爸爸的话和作者的议论从侧面反映作者一家对松鼠的喜爱之情。

五．课堂小结文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三的发生一些趣事，反映了松鼠的可爱，表达了作者一家人对松鼠的喜爱之情。

六、拓展延伸，快乐写话。

续编故事：小松鼠在我们家还发生了什么事？请仿照课文写一件。

七、课外作业

1.仿写：学习本文的写法，写一写自己与动物或别人与动物的真情故事。

2..推荐阅读：《我的野生动物朋友》一书

六、板书设计

贮存冬粮灵活

22、跑进家来的松鼠晾晒蘑菇喜爱和谐一家亲

垫窝过冬可爱

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一、教学目标

根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：

（1）知识与技能目标：通过自主学习……，学生能够……

（2）过程与方法目标：通过合作学习……，学生能够……

（3）情感、态度、价值观：通过探究学习……，学生能够……

二、教学重难点

本课的教学重点：通过……学生能够掌握……

本课的教学难点：通过……发展/提高学生……

三、教学方法

主要采取的教学方法：引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程

（1）导入新课

本课主要采用……等方法，不仅能引起学生的兴趣，还能够引导学生思考，并且引出新课题。

（2）讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知。

通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结方法。然后，结合实例，对方法进行详细讲解。

通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

（3）巩固练习

根据各科目自行设计。

（4）小结

（5）作业布置

布置课后作业。

五、板书设计

板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重难点，彰显文章主题。

六、教学反思

根据学生对作完成情况，反思教学目的是否达到。

考生可在考试前，根据自己选报的科目，进行教学