《慈母情深》课件.docxVIP

《慈母情深》课件

一、导入新课

1、同学们，你们读过名人季羡林写的文章吗？（读过）

今天我们就来学习他的一篇散文《我的母亲》。这篇文章是作者中年时对自己人生历程的一段回顾，除了深情的回忆之外，作者还深情地讲述了母亲的一些生活片段，同学们在学习的过程中要体会作者表达的那种深深的敬意和无尽的感激。

2、了解作者及文体特点

（1）关于作者，你知道他的哪些情况呢？（交流）

明确：季羡林（1911-2009），北京大学教授、中国科学院院士，著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家。他还著有一部回忆性散文集《寻梦园》。

（2）关于本文的文体特点：本文是一篇回忆性散文。

3、了解写作背景

明确：本文是作者中年时对自己人生历程的一段回顾，除了深情的回忆之外，作者还深情地讲述了母亲的一些生活片段。

31、检查预习

（1）注音

背诵文中生字、生词。

（2）解释重点词语

作揖：今指两手抱拳高拱，身子略弯，表示向人敬礼。文中意思同“打躬”。

吹笙：古代管乐器名。常指用芦苇作簧的笙。亦指吹芦笙。

摹画：照着描摹。亦称“临摹”、“仿画”。

文思敏捷：写文章的思路开阔敏捷。

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

二、阅读课文，整体感知

1、听课文录音，思考：本文写了母亲的哪些生活片段？这些片段中又是怎样体现母亲的慈祥与善良的？

2、交流讨论。

明确：写了母亲这样一些生活片断：

（1）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前学羊毛活、放爆仗。

（2）母亲最大的特点是善良；每逢到了变戏法的时候，去向我要几毛钱。为外祖母买些枣、饼之类，然后飞快地跑回去。给外祖母看。每逢吃饭时，总是让我先吃，她自己却先不忙不迫地用手拢起刚才被小狗舔过一口的饼。拿去糊墙缝。小时候家里日子艰难时母亲对养猪、养鸡、养花等都表现出极大的热忱和耐心。

（3）母亲最大的特点是坚强；在父亲死后的日子里，母亲非常节省，“以最低的标准”养活我们一家老小；母亲不管在多么艰难的境地都要对生活充满信心，在抗日战争时，完全走在时代最前列。在“文革”中，“软硬不吃从一切诅咒、一切诬蔑与谩骂中还击那些诅咒、诬蔑与谩骂”“任它东西南北风”。所有这一切都是性格坚强的体现。最后文章还提到母亲“任劳任怨”，“从性格上讲”这也是母亲最大的特点。

3.概括母亲的品质特点。

明确：勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、任劳任怨等。

慈母情深公开课课件

教学目标：

1、理解课文内容，感悟母亲深情。

2、引导学生通过重点词句体会人物的思想感情。

3、培养学生根据单元训练重点按一定顺序复述课文的能力。

4、增强尊老爱幼的意识，学会关爱家人。

教学重点：

了解母亲是怎样辛苦地赚钱，艰难地维持一家人的生计，感悟母亲深沉的爱。

教学难点：

引导学生通过重点词句体会人物的思想感情。

教学准备：

多媒体课件、课文录音、查找关于朱德同志的资料。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1、谈话导入新课。

（1）同学们，我们刚学过一篇课文《背影》，这是朱自清先生回忆自己父亲的一篇课文，这两篇课文都表达了一种人间最美的真情——父子情深。今天，我们要学的课文《慈母情深》也是表达一种人间真情——母子情深。

（2）板书课题：《慈母情深》。

2、解题，明确学习任务。

（1）看到这个题目，你知道了什么？（谁慈母情深？）板书：母亲、我。

（2）从题目中的“深”字你体会到了什么？（这种情感非常深厚。）

（3）那你们能猜测一下课文会写些什么内容吗？（母亲非常关爱我，我也非常爱我的母亲。）板书：关爱我。

（4）从课题中还可能读出些什么呢？（可能有写作方法、表达方法方面的信息。）

（5）带着这些信息，我们走进课文，看看是否可以从中解决这些问题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，读准字音，读通句子。把课文读通顺、流利。

2、检查读书效果。

3、思考：课文写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？作者抓住了什么来突出母亲对儿女的深情？根据学生回答板书：要书养我、买书送给我、伟大神圣的母亲、慈母深情。

4、你觉得课文哪些地方写得最令你感动？为什么？你能用较准确的词语给这些语句加批注吗？请在书中留下你思考的痕迹。（读书的方法：圈画批注。）学生默读课文，做批注。教师巡视指导。全班交流。教师根据学生的回答随机指导朗读并板书重点词语。小结：我们抓住重点词语通过体会人物的语言、动作、神态等把人物的内心世界展现出来。今后在阅读中也要善于抓住重点词语学习理解课文内容。

《慈母情深》教学设计

【教学目标】

1、理解课文内容，感受母爱的深沉和无私，从作者在母亲极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励他读课外书的往事中，体会他对母亲的感激、热爱、崇敬之情。

2、学习作者在叙事中恰当运用描写、抒情的表达方法。

【教学重点】

引导学生正确领