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bl-sw操作思维测试系统的开发与检验

在娱乐活动中，我经常欣赏高中运动员高超的竞技能力。除运动体能、技能之外,还有什么心理能力影响他们的杰出表现?是注意集中、感知敏锐?还是智慧超群、意志坚强、情绪稳定……诸种心理能力参与其中?多年来,许多研究者看好智力因素,智力与竞技能力的关系问题,一直是运动心理学的研究热点。在许多项目特别是技能型的羽毛球、乒乓球项目中,国内外都曾有人进行过不少尝试,企图寻找运动能力、运动水平与智力的关系,其结果不尽一致,难以得出运动水平、运动能力与智力相关显著的结论,因为,智力所涉及领域实在是太宽泛了。运动心理学家已经认识到,进一步的研究必须缩小研究范围。

对运动智力的思考,最切近的目标,就是进行思维研究。由于这一问题有相当的难度,近几十年来,国内外对运动员的思维只进行过不多的、断续的研究。从思维的类别进行分析,操作思维,被认为是不同水平运动员之间最可能出现差异的敏感指标,“三筹码”实验就是最典型的例子。但是,在以篮球、羽毛球、田径、游泳等多项运动项目的相关研究中,一些实验表明,“三筹码”实验中的操作思维与竞技能力之间,没有规律性的正比关系。于是,有研究者认为操作思维与运动能力无甚关系。对此,我们不敢苟同。

复习相关研究的历史文献,我们认为,以往研究的“三筹码”实验中的各种具体思维活动,均类似于棋类竞技中的思维活动,在时间没有明确限制的情况下,其主要思维成分是形象思维和逻辑思维,头脑中首先是形象的把握,每一步行动考虑,主要是预测性的逻辑推理,这并不是真正的操作中进行的思维活动,而是“看清楚、听明白,想好之后再操作行动”。而在现代运动竞技特别是开放性的运动项目之中,由于竞技的激烈性,运动战机稍纵即逝,运动员信息获取、交换时间非常短暂,有的甚至短于1s,很少存在清晰的形象把握、严密逻辑推理的余地,而更多地表现为一种在操作中,迅速进行的间接的、概括的思维活动——直觉式的思维活动,我们认为,这才是真正的操作思维活动。研究运动员的思维,必须紧紧抓住这一点,才有可能期望突破。

操作思维是反映肌肉动作和操作对象的相互关系及其规律的一种思维活动,因为速度很快,又不能脱离具体操作,它好像是无意识推论似的,但是,它决不是知觉,因为它有较多的概括成分;它也不是任意猜想,因为它的正确性远高于概率水平。体育运动,如果速度越快的活动,则运动员往往是来不及思考、来不及细想的,需要的操作性思维成分越多。当然,如果是速度越慢,则逻辑思维参与的可能性越大。现代多数的竞技运动,训练及竞技均日趋激烈,无论是掌握运动技能或是表现运动技能,都需要发达的操作思维作为认知基础,这在开放性运动技能中表现得尤为突出。因此,我们认为,在运动员认知特征的评定中,操作思维比逻辑思维、形象思维都应该具有更好的预测效度。

为此,本研究选择在微机上进行“河内塔”测试的形式,专门设计“BTL-操作思维测试软件”(设计内容,专文另发),选择典型的开放型运动项目摔跤、羽毛球、击剑进行研究。由于实验是在微机上按认知心理学实验方式进行,整个研究有3个明显特点:第一、用计算机程序实现测试过程,计算机自动记录操作步数、持续时间及错误步数和延搁时间,解决记录精度问题;第二、控制每一步的操作时间,摔跤项目因为软件编制原因,无明确要求,指导语提示:尽快完成;羽毛球项目要求连贯完成每一步操作,步与步之间无明显停顿;击剑项目则限制每步的操作时间不超过2s,否则重新开始;第三、引入文森特曲线的统计法,控制“熟练程度”因素,从学习进程的角度探讨操作思维与竞技能力的关系。

1学习方法

1.1研究主题

实验对象是来自各省市专业队及国家一、二队运动员,运动等级的人数分布见表1。

1.2掌握操作方法

安装自编BTL-操作思维测试软件,在微机上进行河内塔搬运测验。受试者坐于距离显示屏约25~35cm前,用鼠标操纵整个测试过程,电脑自动记录测试过程的所有参数。测试内容包括初级、标准、附加3种测试程序。正式测试前必须先使用初级程序进行练习,以使被试者明确测试要求,熟悉测试环境和熟练掌握操作方法。具体程序如下:

1)开始测试前,主试者首先讲解测试目的、要求、规则。

2)进入练习界面后,主试者结合测试指导语讲解测试要求和操作方法。

3)讲解后,观察被试者练习过程。被试者至少练习3遍以上(多则不限),直到已熟练掌握鼠标操作方法为止。练习为3盘3柱搬运程序。

4)点击正式测试按钮开始正式测试。标准测试为:5盘3柱搬运程序。

5)检查测试结果。

由于时间的紧迫性,研究工作在探索中逐步进行。摔跤项目使用BTL-操作思维测试(0.0)(山东版,由山东体科所贾刚按北体大梁承谋提出的思路制成)测试;羽毛球项目使用BTL-操作思维测试(1.1)(北体大版)(即BTL-SW-V1.1)测试;击剑项目使用BTL-操作思维