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核心素养下的大单元教学

近些年来，核心素养的观念越来越深入人心，甚至成为当今中小学教育改革和发展的一个重要组成部分，而大单元教学也作为其中一种有效的实施方式被广泛地应用于教学活动之中。大单元教学是指将课程内容按照某一比较大的话题或学习活动的特点将其分割成一个个较大的单元，强调在大的教学框架下学习，并以此为基础实施一系列的教学环节，从而提高教学效果。本文旨在从理论和实践的角度，论述如何将大单元教学应用于核心素养的培养之中，以期望达到良好的育人成效。

一、核心素养的内涵

核心素养是指个人和社会应具备的生存、发展和团结相统一所必须具备的知识、技能、态度和价值观。从学习层面上讲，核心素养包括认知能力、创新能力、社会能力、文化能力；从价值观层面上讲，核心素养包括正义、平等、公平和负责任态度；从技能层面上讲，核心素养可以包括沟通与合作能力、团队协作能力等。

二、大单元教学的基本概念

大单元教学是一种能够有效提高教学效果的教学方式，是在大的话题或学习活动的特点下将教学内容分割成比较大的单元，并以此为基础实施一系列的教学环节，从而使学习者更全面、更多角度地、更加系统地掌握学习内容和认识学习方法，以实现良好的学习效果。

三、大单元教学对核心素养的培养

（1）在教学的实施过程中，教师需要重视大单元教学的基本精神，即在大的话题或学习活动的特点下将教学内容分割成比较大的单元，并以此为基础实施一系列的教学环节，即重视从宏观上把握教学内容，再从微观上把握教学细节。

（2）大单元教学可以有效提高学生学习的主动性和自主性，激发学生学习的积极性和责任感，培养学生认知能力、创新能力以及社会交往能力。

（3）大单元教学可以从知识、能力和价值观的整体性角度来培养学生的核心素养，使学生能更加系统、深入地了解问题、思考问题、分析问题、解决问题。

四、大单元教学的实施策略

（1）认真组织教学计划和教学过程，重视学生的参与程度，在教学环节中多加创新，引导学生有效参与教学活动，督促学生更加深入地掌握知识，并积极引导学生运用所学知识解决实际问题。

（2）在大单元教学过程中注重形成正确的社会态度和价值观，引导学生探索和分析社会问题，以正确的价值观思考问题，积极地参与社会活动，培养学生正确的价值观念。

（3）提高学生的团队合作能力，在教学中多组织合作学习活动，让学生在合作中练习解决问题的能力，培养学生良好的沟通协作能力。

五、总结

核心素养是当今中小学教育发展的必要要求，大单元教学是实施核心素养培养的一种有效的方式。在实施过程中，教师需要重视大单元教学的基本精神，重视学生的参与程度，并引导学生有效参与教学活动，形成正确的社会态度和价值观，提高学生的团队合作能力，从而培养学生核心素养，达到良好的教育效果。