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论山区高中学生英语自主阅读能力的培养的开题报告

开题报告

一、选题背景及研究意义

英语是现代社会最重要的国际交流语言之一，也是中国科技、文化、经济等多个领域的重要工具。然而，在我国山区地区，特别是贫困山区，英语教育相对落后，学生英语水平较低，导致他们在高考、升学和就业等方面面临着很大的挑战。据统计，全国约有4.4万个行政村没有小学英语教师，而在这些村庄中，还有很多家庭无法承担昂贵的英语培训费用，因此，加强山区英语教育，提高山区高中学生的英语自主阅读能力显得尤为重要和紧迫。

英语自主阅读能力是指学生具备自主选择英语阅读材料、自主理解英语阅读材料、自主归纳、总结、思考和表达英语阅读材料的能力，对于提升学生的英语综合素质、提高他们的英语应用能力、拓宽他们的知识视野和促进他们的人文素质具有重要作用。因此，本研究旨在探究如何培养山区高中学生的英语自主阅读能力，为山区英语教育的发展提供参考依据。

二、研究内容和研究思路

本研究从以下几个方面着手：

1.分析山区高中学生英语自主阅读能力的现状和存在的问题，探究原因和影响因素；

2.探究有效的英语自主阅读培养方法和策略，包括教师引导，阅读技巧训练，阅读环境创设等；

3.对比英语自主阅读培养的不同方法和策略，分析其优缺点和适用情况；

4.选取具有代表性的山区高中学生进行实验性研究，对不同的英语自主阅读培养方法和策略进行评估和比较，评估结果支持