装在套子里的人-课件.pptVIP

契诃夫;契诃夫（1860－1904）是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家（（俄）契诃夫、（法）莫泊桑、（美）欧·亨利）之一。

代表作：《变色龙》《装在套子里的人》

其作品的艺术特点：在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。;小说阅读方法;知识与能力目标：

1、整体感知课文内容，整理情节发展

2、认识别里科夫的人物形象及其时代意义?

3、领会作品中幽默讽刺、对比及细节描写的运用

过程与方法：

1、理清层次并准确概括层意。

2、学习文章抓住外貌、语言、动作刻画人物的方法。

情感、态度与价值观：

1、了解别里克科夫形象，体会文章主题。

2、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。?

;装在套子里的人;合作共整理

;姓名：

性别：

出生日期：

生前职务：

住所：

婚配情况：

口头禅：;外貌特征：

人际关系如何：

死亡日期：

;;;他为什么“装在套子里”？;一、平时特征

1、生活习惯（有形）

2、思想观念（无形）

二、具体事件

1、漫画事件

2、骑车事件

3、争吵事件

4、死亡结局;穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，

眼戴黑眼镜，耳用棉花堵

脸藏在竖起的衣领里

用具：伞、表、刀装在套子里

出行：坐上马车，支起车篷

住处：卧室像箱子，床上挂帐子（环境描写）;;歌颂过去，歌颂从没存在过的东西

用所教的古代语言躲避生活

只信政府的告示和报纸文章

对不合规矩的事闷闷不乐

只求不出乱子

禁闭开除学生;分层概括情节;装在套子里的人;带着问题进课堂;１８９８年，沙皇统治下的俄国。夏季的一天，一所医院接收到了一个急救电话。该院的医生在了解基本情况后，迅速赶往患者所在的中学男教工宿舍里。

到达之后，发现情况紧急，病人卧???难起。医生需要立即为病人会诊，请作为实习医生的“你”帮忙动手填写一张“病历表”。;――请大家打开练习册P12页，填写12题的“病历表”，倒数四个暂时不填

“病历表”;

症状：

病因：

病源：

病害：

;

中医的基本功课：望闻问切

;症状：;病因：;原因：现实的一次刺激和惊吓;分析人物形象基本方法;可是，据调查了解，别里科夫的病情由来已久，并且多次不分时间地点的复发，只是症状有轻有重。此次算是最严重的一次，那么，导致别里科夫得这种病的根本原因到底是什么呢？;;;

整理别理科夫的病历记录;本院高层全力抢救后，由于患者的身体已基本坏掉，精神已基本崩溃，灵魂已死亡，最终抢救无效，患者死亡。

鉴于患者辖制我们的城市十五年，影响了一代人，有特殊贡献。本院院长担心别里科夫先生死亡的消息传出后，引起什么乱子，给广大居民带来什么不便。因此死亡报告一直无法写好。

请问，本院院长担心的问题会出现吗？

;怎样理解“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也不知道还有多少”？;别里科夫虽然已经死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映，他是时代的典型。

作为医生，我们表示无力回天，只能学鲁迅弃医从文，回到课本的学习，解决课前提出的问题。;本体;主题思想;;;关于“套子”和“套中人”的思考;变革总会带来一些不舒服和不适应，那么就会有害怕变革、反对变革的人出现。

这些人中除了少数反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，害怕新生事物会给自己带来危害，在思想和行动上畏惧和抗拒社会变革，一般来说，人越老，越趋向于保守。

我们每个人都生活在“套子”里，我们要学会明辨是非，没必要守着“旧套子”，可是也没必要非把一切“套子”都打破。;