车辆自动驾驶系统应用 教案 能力模块一 对自动驾驶系统的基本认知.docx

《车辆自动驾驶系统应用》教学设计

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能力模块一对自动驾驶系统的基本认知

任务一了解自动驾驶等级

教学信息

总课时

2

理论课时

2

实操课时

0

实训场地

教室

教学目标

知识与技能

了解国内外自动驾驶技术的发展历史。

掌握自动驾驶等级划分。

了解国内外自动驾驶分级差异。

能描述自动驾驶等级的相关含义。

了解我国自动驾驶的发展历程，感受国内自动驾驶汽车企业攻坚克难的探索精神。

探索国内外自动驾驶的发展历程，明确自身职业定位。

过程与方法

具备从多途径的信息源中检索专业知识的能力。

获得分析问题和解决问题的一些基本方法。

通过体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

充分运用所学的知识解决简单的实训问题，具备较强的应用意识和实践能力。

积极主动与小组成员交流、讨论学习成果，取长补短，完成自我提升。

情感、态度和价值观

参考国家标准与企业标准，规范操作流程，使学生养成专业、严谨的工作态度。

通过小组分工合作的模式，使学生具备勇于表达、乐于倾听、互帮互助的团队协作精神。

在完成引导问题的过程中，培养学生形成善于思考创新、敢于反思改进的学习习惯。

在完成基于工作岗位的任务中，树立良好的职业道德，尊重他人劳动，不窃取他人成果。

加强7S现场管理意识。

资源配备

设备

联网的电脑、键盘、鼠标

教学

资源

活页式教材（含微课、动画）、实训指导书、课件、案例、习题

示范操作

多媒体演示、实物演示。

教法

采用讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、观摩教学法、任务驱动式教学法。

整个教学环节按照“明确要求—获取信息—制定方案—任务实施—任务总结-成果汇报”六步法来组织教学。

学法

合作学习法、自主学习法等。

教学重点

掌握自动驾驶等级划分

教学难点

区分自动驾驶等级的相关特征

备注

教学过程

教学

环节

时长（分钟）

教学内容

教师活动

学生活动

明确要求

5

情景导入：

随着汽车智能科技的发展，各大汽车厂商争相推出各种“逆天”的高科技以及挂着“自动驾驶”噱头的科技来作为推销自己的新产品的催化剂。你作为一名智能网联汽车专业的学生，你了解我国自动驾驶的等级分类吗？

带领学生进入行业情景以及职业角色，激发学生兴趣，明确本专业或该职业应该掌握的内容及应该达到的能力要求。

主动了解本模块能力内容及要求，主动思考如何完成相关工作任务，树立起岗位责任。

5

任务分组：

将分组情况填写至学生任务分配表中。

根据工作任务所需的工作要求，兼顾学生的学习能力、性格和态度等个体差异，以自愿为原则，组建学生学习小组和各组小组长。

1.根据老师的引导组建学习小组。

2.根据工作任务，小组长引导小组成员做初步的任务分工。

获取信息

70

引导问题：

1.请查阅相关资料，简述中国自动驾驶发展现状。

2.请查阅相关资料，简述国际自动驾驶等级划分。

3.请查阅相关资料，简述中国自动驾驶等级划分。

以活页式教材、微课、动画、课件为主要媒介，按照“引导问题”的排序，通过知识讲解，视频观看，实物展示，教师演示等教学途径引导学生获得工作过程知识、实现有效学习、学会如何工作。