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新时期高校教职工思想政治工作以人为本的价值取向分析

随着社会的快速发展，高校教职工思想政治工作也在不断的深化和发展，以人为本的价值取向逐渐成为思想政治工作的核心理念。作为高等教育的重要组成部分，高校教职工思想政治工作的以人为本的价值取向，对于促进教职工的思想政治素质提升、增强团队凝聚力和提高教育教学质量都起到了重要的作用。本文将从人文关怀、个性发展、人际关系等方面进行分析，探讨新时期高校教职工思想政治工作以人为本的价值取向。

一、人文关怀

以人为本的思想政治工作价值取向，首先要注重对教职工的人文关怀。高校教师作为高等教育的主要实施者，他们的工作压力大、心理负担重，需要得到学校和社会的关怀。学校对教职工的思想政治工作应该注重挖掘教师的人文关怀需求，关心教职工的心灵世界，为他们提供情感上的支持和关怀。这有利于增强教职工的工作积极性和生活幸福感，调动师生的积极性，提高教学质量。

在人文关怀方面，学校可以通过加强对教职工的心理辅导工作，关注教师的生活状况和心理状态，及时发现和解决教师在工作和生活中的困扰和疑虑。还可以通过举办文艺活动、职工节日庆祝、心灵鸡汤分享等形式，给予教职工关爱和尊重，让教职工感受到学校和社会对他们的尊重和支持。通过这些举措，激发教职工的工作热情和干劲，促进校园和谐稳定发展。

二、个性发展

以人为本的思想政治工作价值取向还要注重教职工的个性发展。教职工的个性发展是一个长期的过程，需要有一个良好的成长环境和发展空间。高校作为教育培养人才的基地，要重视每一位教职工的个性特点，鼓励他们发挥自己的优势和特长，创造适合自己的成长空间。

学校可以通过建立健全的激励机制和评价体系，为教职工提供成长成才的平台和机会。也可以通过专业培训、学术交流等形式，帮助教职工提升自身的专业素养和教学能力，提高自身的学术水平和教学水平。通过这些举措，不仅可以激发教职工的工作激情，还可以培养和造就更多优秀的教师，提升学校的整体教学水平。

三、人际关系

学校可以通过开展团队建设活动、教职工联谊活动等形式，促进教职工之间的交流和沟通，增强他们之间的凝聚力和互信度。也可以通过举办团队合作培训、团队建设讲座等形式，帮助教职工提升团队协作能力和组织管理能力，增强教职工团队建设的理念和意识。通过这些举措，不仅可以加强教职工之间的友谊和合作，还可以促进学校组织的建设和发展，为学校的整体发展夯实基础。