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加强教师职业道德建设、树立教师新形象
浅谈加强教师职业道德建设、树立教师新
形象的认识教育是以人育人的事业,教师作为这一特殊的职业,直接负担着培养下一代健康成长的历史重任,因此,师德比其它职业道德,有着更加强烈的典范性,崇高的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件,是时代的规定,也是教师不停进取,赢得成功的力量所在。下面就加强教师职业道德建设,树立教师新形象谈一谈自己的点滴体会。
一、爱岗敬业是师德的基石爱岗敬
业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石。对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,社会与人民对教师寄予重望,由于振兴民族的但愿在教育,振兴教育的但愿在教师,学生本人和家长对教师也寄予很高的盼望。我们不能构想一种没有敬业精神的教师能够为培养人才的
教育工作尽心极力,因此只有教师含有了高度的责任感和强烈的事业心,才会在教育实践中,全身心投入,潜心钻研业务,努力掌握当代科学理论知识,广泛收集最新教育信息,不停改善教学办法,树立对的的教育观。同时有了对事业热爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事业默默奉献,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和一生的精力。
二、热爱学生是师德的核心 一种人
最崇高的爱是爱别人,一种教师最崇高的爱是全心去爱每一种学生。热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。因此教师要真正实意关心学生,充足尊重、信任学生,严格规定学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,到处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要协助时伸出援助之手,在他们获得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。
作为班主任,我坚持教育面对全体学生,平等待人,因材施教,平时有空,注意全方面理解学生动态,经常找他们谈心,交流思想,增进感情,如果有人因病缺课,我极力求取时间予以补课,做他们的良师益友,对后进生,更是对他们循循善诱,做耐心、细致的教育工作,用真诚去感化他们,因此得到了学生的信赖,他们把我当成知心朋友,有什么心事都跟我谈。记得有一次,我在心之声信箱收到一位学生给我的一封信,信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼,规定老师予以协助,我及时找该生谈话,对症下药,指出他在学习上存在的问题,同时发掘他的闪光点,并通过家访,争取家长的支持和配合,使该生慢慢克服了学习上的困难,通过努力,学习成绩有了明显的提高,在家长面前找加了自信。教师尊重学生,爱学生,不仅意味着最后赢得学生的隽和拥戴,提高教育的功效,也还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学的过程中,与学生一起成长,共同进步。
三、为人师表是师德的灵魂 除了父
母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话:教师每天仿佛都蹲在一面镜子前,外面有几百双精细的,富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛,在不停地盯视着他。因此,教师必须十分注意本身的修养,严格规定自己,把做人与育人统一起来,时时到处做学生的良好楷模,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和崇高的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最后达成为人师表,教书育人的目的。
四、不停进取是师德的生命前苏联
教育家马卡连柯说过:学生能原谅教师的严肃,刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术?quot;教师要给学生一杯水,自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学
识本领不仅是教师自我完善的基础,是从事教学工作的确保,还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。当代社会、当代教育的急剧变革向教师提出挑战,规定教师承当多重角色,规定教师含有多方面、综合性的能力,因此,教师应树立起终身学习、永远探索的思想,在教育实践中,潜心学习理论,运用理论,钻研业务,掌握当代科学知识,发扬探索和创新精神,为教育事业不停攀登,终身奋斗。
我做为一种教育工作者,要对立良好的
职业道德,时时以育人者的原则严格规定自己,努力塑造好自己的人格,到处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学,关心当代信息,要打破门户之见,互相交流,互相学习,博取众长,使自己的常识专精博览,以适应两教育的规定,为培养当代化高素质人才而努力。
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