《汉语口语速成 基础篇 第1课 课件》.pptxVIP

汉语口语速成基础篇第1课课件;1.认读生词。（学生每个人读三四个，教师正音→教师领读→学生集体朗读）猜、一定、聪明、希望、流利、公司、派、先、然后；

飞龙、李钟文、韩国、法国、2.生词扩展。

猜：你猜猜 猜对了/猜得不对/没有猜对我猜你一定是韩国人。

希望：我希望能说汉语。

我希望能说一口流利的汉语。

我希望能说一口流利的汉语，跟中国人交朋友。他从小就希望成为一个医生。

派：派人

派我来学习。

公司派我来学习。

是公司派我来学习的。

我和他不一样，是公司派我来学习的。;“是……的”

他是今年3月到北京的。

这本书是在外文书店买的。

教室里的灯不是田中的，是飞龙的。

李钟文是公司派来学习汉语的。

说明：强调说明做某件事的时间、地点、方式或者人。被强调的必须是已经发生的事情。

先…然后…

我要先在这儿学习半年，然后在中国工作。

下课后，我要先回宿舍，然后去食堂吃饭。

明天，我先去邮局寄信，然后去理发店理发。;导入：有几个问题要问大家，请回答。

你叫什么名字？ 请问你是哪国人？

你为什么来中国学习汉语？

好下面，我们来听一下课文，然后告诉老师，课文中的两个人叫什么名字

？哪国人？他们为什么来中国学习汉语？

听课文。

语言点讲练。（无）

朗读课文。教师朗读→学生两人一组，分角色朗读课文，教师巡视进行发音指 导→请两组学生朗读课文，其他学生不看书听。

跟说课文。学生不看书，跟老师一起说课文。 提示词语：你好，你叫什么名字？

请问你是哪国人？（猜）

你为什么来学习汉语？（希望，是…的，先…然后）6.就课文内容提问。（参考第5部分）

复述课文。

可以从不同角度复述。（飞龙、李钟文、第三方）

可以扩展复述，加上一些自己理解的或者和自身相关的内容。;8.布置作业：复习所学内容，预习课文2、3，课后练习1、2、3、4题。;1、听写生词。

2、句子复习。

飞龙和李钟文为什么来中国学习汉语？

请用“猜”造句。;1.认读生词。（学生每个人读三四个，教师正音→教师领读→学生集体朗读）发音、关照、同屋、结束、一边、京剧、从来、段、华侨、职??、特别、为了、谈话；

望月智子、爱珍、林福民、日本、印度尼西亚、美国2.生词扩展。

关照 我的发音不太好，请多多关照。

我走后，这里的工作请你多多关照。我离开这里后，请你多关照我的朋友。

结束 结束

学习结束

学习结束的时候

我希望学习结束的时候，我能说一口流利的汉语。

今天的课结束了。/代表团结束了对我们学校的访问。;一边…一边…

妈妈一边做饭，一边跟客人聊天。飞龙一边弹吉他，一边唱歌。

今年暑假，我要一边学汉语，一边学京剧。

说明：该词表示在同一时间内进行两个或者两个以上的动作。句子中的动词必须是可以自主的动作，因此“他一边受表扬，一边脸红了。”这样的句子是错误的。;导入：有几个问题要问大家，请回答。

你有同屋吗？你们两个人的发音怎么样？（不太好，多多关照）

你和你的同屋两个人每天都练习说汉语吗？

你听过京剧吗？（从来没……）

你经常同时做两件事吗？（一边…一边…）

好下面，我们来听一下课文，然后告诉老师，两个人虽然口语都不太好，但是两个人是同屋，有什么好处？爱珍这个暑假有什么打算？望月听过京剧吗？

听课文。

语言点讲练。;从来没/不;就课文内容提问。

谁和谁同屋？ 谁是从美国来的？

他们两个口语都不太好，怎么办？

望月希望什么时候，他可以说一口流利的汉语？

这个暑假，爱珍有什么打算？

望月听过京剧吗？ 爱珍现在会唱京剧吗？7.复述课文。

可以从不同角度复述。（飞龙、李钟文、第三方）

可以扩展复述，加上一些自己理解的或者和自身相关的内容。;你们的打算一样吗？;……是为了……，用在后一分句中，表目的。

她不吃肉是为了减肥。

复习是为了记住学过的东西。

美国学生爱珍学习汉语是为了学唱京剧。也可以把目的放在前边，成为“为了……”的句子。

为了让女儿专心工作，老人每天去女儿家里帮助做家务。

为了学习汉语，很多外国人来到中国。

用“为了……”改写前面的三个句子。

朗读课文。教师朗读→学生自己朗读课文，教师巡视进行发音指导→请两名学 生朗读课文，其他学生不看书听。

跟说课文。学生不看书，跟老师一起说课文。

望月他们班一共有16个学生， 。他们的打算都不一样。

韩国学生李钟文是 ,以前 ，他觉得 。公司

。

印度尼西亚学生林福民 ，可是 ，所以 。美国学生爱珍学汉语是为了 。

法国学生飞龙 。