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中职语文教材选文道德取向分析

在中职教育中，语文教材是学生学习语文知识和提升语文素养的主要媒介之一，选文的道德取向对学生的思想品德和人格塑造具有重要影响。本文将从中职语文教材选文的道德取向进行分析，探讨其中的价值观和道德观，以期对教材编选和教学实践提供有益的启示。

在中职语文教材中，选文的道德取向主要体现在以下几个方面：

一、弘扬正能量

语文教材中的选文应该能够引导学生正确认识自我和世界，树立正确的人生观、价值观和世界观。在这方面，应当在选文中弘扬正能量，积极传递正面价值观。通过选取优秀的人物形象和事迹，以及正能量的诗歌、散文等进行教学，引导学生向优秀的人物学习，向阳光的一面看齐，树立正确的人生态度，激发学生的向上向善的精神风貌。

二、传播真善美

语文教材的选文应当向学生传播真、善、美的观念。在现实生活中，学生会遇到各种各样的现象和事物，这些事物隐含着不同的道德含义。而语文教材的选文应该引导学生去感悟事物背后蕴含的美好和善良，让他们从中发现美、学习善、追求真。通过真实的故事、鲜活的人物、优美的语言，让学生在教材中感受到美好的人性和世界，培养积极向上的人生追求和道德情操。

三、引导正确的思想观念

在中职语文教材中，选文应当引导学生正确的思想观念，提高他们的人文素养和文化修养。教材的选文内容应当注重全面的性别、种族、文化、民族平等观念，让学生在阅读中形成正确的人生观念和世界观。引导学生尊重他人、自尊自爱，以及尊重和欣赏文化差异，培养对多元文化和多种思想的包容和理解，塑造全面发展的道德品质和审美情趣。

四、培养正确的行为准则

语文教材的选文内容应当培养学生的正确的行为准则和道德规范。选取那些具有正能量的故事、人物和事件，引导学生关注身边身边美好、善良、正直、勇敢的事物，让他们在阅读中学会欣赏、模仿和争取，从而养成良好的品德习惯和行为习惯。通过具有正面示范作用的故事、人物塑造，引导学生在行为上追求良好品质和公正道德，培养积极向上的人生态度和社会责任感。

在教材编选中，要重视以上几个方面的道德取向，为学生提供有益的思想启迪和道德养成。在实际的教学中，语文教师也应该注重引导学生通过选文进行思想品德教育，引导学生将语文知识与道德情操相融合，使他们具备正确的处事原则和社会责任感。

中职语文教材的选文道德取向是教材编选中的重要考量因素，它直接关系到学生的人格塑造和思想品德的培养。教材编选者和教师应当根据学生的成长特点和道德需求，精心挑选合适的选文内容，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养积极向上的道德品质和人文素养。只有这样，才能让学生在语文学习中不仅学会语言文字的运用，更能在阅读中获得心灵的净化和人格的升华。