原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
浅谈高中历史教学中学生学科核心素养的培养
高中历史教学是培养学生学科核心素养的重要途径之一，历史教学的核心目标是帮助学生建构历史观念，培养历史思维和历史能力。高中历史教学要综合运用历史文化、历史思维、历史方法和历史技能，全面促进学生的历史学科核心素养的提高。本文从学科核心素养的内涵、培养途径和策略等方面进行探讨，以期为高中历史教学提供一些参考意见。
一、学科核心素养的内涵
学科核心素养是指学科的本质特征、基本能力和核心价值，是学科教学的根本目标和内容。高中历史教学的学科核心素养主要包括历史思维能力、历史文化素养、历史方法意识和历史技能等几个方面。
1.历史思维能力
历史思维能力是指学生在历史学习中运用历史知识、思维方式和方法进行历史分析、历史判断、历史解释和历史评价的能力。具体包括历史概念思维、历史事实推理、历史因果推断、历史观点评价等。
2.历史文化素养
历史文化素养是指学生对历史和文化的理解、感受、欣赏和认同的能力。具体包括历史意识、历史情感、历史认同和历史沟通等方面。
3.历史方法意识
历史方法意识是指学生在历史学习中能够掌握历史研究的基本方法和技巧，具体包括历史资料的搜集、整理、分析、归纳、总结和表达等。
历史技能是指学生在历史学习中具备的历史调查、历史阅读、历史写作、历史演讲、历史展示等方面的能力。
为了培养学生的学科核心素养，高中历史教学需要综合运用多种教学手段和策略，从知识、能力和情感三个方面进行培养。
1.知识方面的培养
在历史教学中，老师需要注重学生的历史知识传授和积累。高中历史教学要以国家历史课程标准和历史教材为基础，注重历史知识的系统性和完整性，使学生可以掌握历史发展的基本脉络和重要内容。
在历史教学中，老师要注重对学生历史情感、历史认同和历史沟通等情感方面的培养。老师可以通过历史故事、历史文化、历史名人等进行情感教育，激发学生对历史的热爱和敬畏，提高学生对历史的理解和感受。
为了提高学生的学科核心素养，高中历史教学需要有针对性地采取一些培养策略，切实加强学科核心素养的培养和提升。
1.多样化的教学手段
在历史教学中，老师需要善于使用多样化的教学手段，如讲授、讨论、分组研究、小组合作、实地考察、多媒体展示、教育游戏等，培养学生的历史思维、历史技能和历史文化素养。
2.激发学生的学习兴趣
在历史教学中，老师需要激发学生的学习兴趣，注重学生的主体性和参与性，引导学生积极主动地参与历史学习和历史研究，培养学生对历史的热爱和好奇心。
3.注重学科整合和学科创新
4.实施课程评价改革
在历史教学中，老师要积极参与课程评价改革，建立科学、全面、多元的课程评价体系，注重历史学科核心素养的培养和提升，促进学生的全面发展和能力提升。
通过多样化的教学手段、激发学生的学习兴趣、注重学科整合和学科创新、实施课程评价改革等策略，有助于提高学生的历史思维能力、历史文化素养、历史方法意识和历史技能，促进学生学科核心素养的全面提升。
作为历史教育者，我们要以培养学生的学科核心素养为重点，切实加强高中历史教学的专业性、科学性和有效性，努力提高学生的历史思维能力、历史文化素养、历史方法意识和历史技能，使学生能够真正成为具有历史素养的时代公民。【2000字】
文档评论（0）