人教版四年级下册数学8.1 平均数课件.pptxVIP

第1课时平均数8平均数与条形统计图

课时导入电影院规定：对于身高不到1.2米的儿童实行免票。我们把1.2米这条线叫“儿童免票线”。看，就是这条线，许多场所的儿童免票线都为1.2米。你知道怎么确定的这个标准吗?让我们一起通过这节课的学习来解决这个问题。

探索新知1平均数的意义及求平均数的方法平均每人收集了多少个？环保小队4人收集的空水瓶如下图。

探索新知小红给小兰1个，小明给小亮2个，这样他们4个的空水瓶的数量就一样多了。平均每人收集了13个。你能想办法让每个人收集的空水瓶一样多吗？

探索新知把多的给了少的，使得每个人收集的空水瓶的数量同样多。我们把这样的方法叫作“移多补少”法。

探索新知再平均分成4份，求1份是多少。要使每人收集的空水瓶数量同样多，可以先把该小队收集的空水瓶的总数量求出来。还有别的办法吗？

探索新知(14+12+11+15)4÷(14+12+11+15)÷4＝52÷4＝13（个）13＝总数量总份数平均数÷＝答：平均每人收集了13个空水瓶。“先合后分”求平均数

探索新知平均数13是表示四人中每一个人实际收集了13个瓶子吗？“13”是这一组数据的平均数，平均数并不是每个学生收集到的矿泉水瓶的实际数量，而是代表这4个同学收集瓶子数量的一种平均水平。可能有的同学收集到的比这个数量多，有的比这个数量少，平均数是为了代表这组数据的总体水平而创造出来的一个“虚拟”