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核心素养下的小学英语教学模式创新分析

一、核心素养对小学英语教学的影响

1.认知能力

核心素养要求学生具备一定的认知能力，包括观察、分析、判断、推理等能力。在小学英语教学中，教师可以通过课堂教学设计，培养学生的观察能力，例如通过图片或视频展示，让学生观察并描述其中的内容，从而激发他们的语言表达能力和思维能力。

2.情感品质

核心素养也要求学生具备积极的情感品质，包括情感稳定、情感调节、情感表达等能力。在英语教学中，教师可以通过课堂活动和游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的情感品质，使他们对英语产生浓厚的兴趣和情感投入。

3.价值观念

核心素养还包括了学生的人生观、价值观等方面的培养。在英语教学中，教师可以通过教学内容的选择和设计，引导学生树立正确的人生观和价值观，例如通过英语歌曲或故事教学，让学生了解不同国家的风俗习惯和文化传统，培养他们的包容和尊重他人的价值观念。

4.思想品质

核心素养还要求学生具备一定的思想品质，包括独立思考能力、创新精神等。在英语教学中，教师可以通过课堂讨论和小组合作的方式，引导学生进行独立思考和创新，例如给学生设置一些有趣的问题，让他们通过英语表达自己的看法和想法。

二、小学英语教学模式创新

1.多元化的课堂教学设计

在培养学生的核心素养的过程中，教师可以通过多元化的课堂教学设计，提供不同形式的学习活动，包括游戏、实践、讨论、合作等，让学生在不同的活动中得以全面发展。

2.创设情境化的语言环境

情境化的学习环境有利于激发学生学习英语的兴趣，并且能够增强他们在语言运用中的实际能力。教师可以通过模拟场景或者角色扮演的方式，让学生在真实的情境中运用英语，从而提高他们的语言表达能力。

3.注重学生的自主学习

在小学英语教学中，教师不仅要充分利用课堂教学时间，还要注重学生的自主学习能力。可以通过布置课后作业、提供学习资源、鼓励学生参加英语角等方式，培养学生的自主学习意识和能力，让他们在课外也能够持续学习和提高。

4.培养学生的跨学科思维能力

英语教学不仅仅是教授语言知识，还可以结合其他学科知识，培养学生的跨学科思维能力。可以通过英语课教授一些科学知识或社会知识，或者通过其他学科的知识来帮助学生更好地理解和运用英语。

5.注重学生的情感培养

1.教师要不断提升自己的教学能力和水平，积极探索适合学生的教学方法和手段。

2.学校要提供良好的教学资源和教学环境，支持教师的创新教学。

3.家长和社会要给予教师足够的支持和理解，共同关注学生的核心素养培养和英语教学的质量。

小学英语教学模式创新在核心素养的基础上，应注重培养学生的认知能力、情感品质、价值观念和思想品质，多元化的课堂教学设计、情境化的语言环境、学生的自主学习能力、跨学科思维能力和情感培养都是创新的关键点，其实施策略也需要教师、学校、家长和社会共同参与和做好配合。希望未来小学英语教学模式的创新能够更加贴合学生的实际需求，促进学生核心素养的全面发展。