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小学数学应用题教学方法的实践研究

引言

数学是一门抽象的学科，而数学应用题则是将抽象的数学知识应用到实际生活中的问题中去。小学生对数学应用题的学习常常感到困难，因为他们需要将抽象的概念与实际情境相联系，并运用各种数学知识解决问题。如何有效地教授数学应用题成为了一项重要的教学挑战。本文将对小学数学应用题教学方法进行一定的实践研究，探讨如何提高小学生的数学应用题解决能力。

一、小学生存在的数学应用题学习障碍分析

1.没有正确的问题理解能力

小学生缺乏对问题的准确理解，往往在第一时间就陷入困惑之中。他们只看到问题表面的数字和文字，而无法把问题中的实质把握清楚。

2.缺乏数学知识的应用能力

数学应用题需要综合运用各种数学知识，包括算术、代数、几何等等，而许多小学生却只是机械地使用公式和方法进行运算，缺乏对数学知识的灵活运用能力。

3.解题思维欠缺

许多小学生在解答数学应用题时，缺乏合理的解题思路，常常是按部就班地机械计算，而没有进行逻辑性的思考和分析。

二、小学数学应用题教学方法的实践研究

1.引导学生正确理解问题

教师在教学中要注重引导学生正确理解问题，帮助他们找到问题的实质。可以通过具体的例子和情境让学生感受问题的内涵，启发学生思考问题的解决方法。

2.融入实际情境的教学

在教学中，可以通过各种实际生活中的情境，让学生感受到数学知识的应用。比如通过购物、建房子、游乐场等情境让学生学习应用数学知识解决问题。这样可以让学生更加直观地感受到数学知识与实际生活的联系。

3.创设启发性问题

在教学中，可以创设一些启发性的问题，让学生通过思考和探究来解决问题。通过让学生自主解决问题，可以激发他们的学习兴趣，提高解决问题的能力。

4.培养解题思维

在教学中，要注重培养学生的解题思维能力。可以通过举一反三、类比推理等方法，让学生逐步提高解题能力，更好地运用数学知识解决问题。

三、小学数学应用题教学方法的实践效果评估

在实际教学中，我们对上述教学方法进行了一定的实践，并对实践效果进行了评估。我们发现，通过引导学生正确理解问题、融入实际情境的教学、创设启发性问题以及培养解题思维等方法，学生的数学应用题解决能力得到了一定的提高。他们能够更加准确地理解问题，更加灵活地运用数学知识解决问题，并且也提高了解题的思考深度和广度。

在实际的教学中，我们还发现了一些问题，比如学生在解题时仍然存在着机械计算的倾向，以及对问题的理解能力有待提高等。在今后的教学中，我们将进一步深化和完善教学方法，提高小学生的数学应用题解决能力。