Unit 4 What can you do教学设计分析和总结.docxVIP

Unit 4 What can you do?

PartB Let’s learn教学设计

一、教学目标

1、知识目标

使学生能听、说、读、写cook,swim,playbasketball,playping-pong,speakEnglish等。

能够进一步内化Canyou...?以及回答Yes,Ican./No,Ican’t.等询问他人的能力及介绍自己的能力的交际用语，并且能运用到日常的生活当中。

2、能力目标：

能够运用所学单词及短语回答别人提出的问题。

能够正确的运用今天所学句型在日常生活及真实情景中进行交流。

3、情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信

心。

培养学生的自主学习和合作交流能力。二、教学重点

学习新词组cook,swim,playbasketball,playping-pong,speakEnglish，句型Canyou...？以及回答Yes,Ican./No,Ican’t.

三、教学难点

1、单词speak的发音和表示说某种语言的用法。

2、能够大胆创编和表演有关能力问答的小对话。四、教学准备

课件，单词卡片五、教学方法

为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：游戏教学法、情景教学法、任务教学法多种教学方法，在轻松愉快的气氛中进行教学，将听说玩唱溶于一体，激发了学生学习的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

五、教学媒体及资源准备

（一）教学资源：

1、与教材相配套的教学光盘。

2、教师自制的单词卡片。

（二）教学媒体环境

Whatcanyoudo？PPT课件六、教学过程

（一）Warm-up

1、一上课老师跟同学们打招呼：“Hello,boysandgirls.Howareyou?/Welcome backto school!/Nicetoseeyou again.”

2、打过招呼之后，和学生一起chant,然后问Whatcanyoudofortheparty？

3、接下来，说出你所看到的单词或短语并做动作。教师播放PPT

让学生边说边做动作。

通过这些活动充分调动学生积极性，巧妙利用学生知识差异和大量的课外资源进行知识拓展，同时为新课的开始做好资源准备。

（二）呈现新课Presentation1.Let’slearn.以旧带新，学习新知

用学过的词组playfootball导出新词组。教师先出示PPT让学生说出playping-pong并提出问题Canyouplayping-pong?然后引导学生回答Yes,Ican./No,Ican’t.

像这样教学短语cook,swim,playbasketball,,speakEnglish。

2．师生共同观看教学课件［Unit4Let’slearn.B］3.学生听音、跟读、书空，教师板书短语。

（三）趣味操练Practice1.看图片猜短语。

2.教师创设情景，猜一猜，Robin的能做什么，不能做什么。巩固所学新短语及进一步掌握Ican.../Ican’t..的表达方式。3．Writeandsay.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编

情景对话，运用Ican.../Ican’t..的表达方式介绍自己的能力。

学生汇报展示，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

教师要在教学中对学生进行热爱生活和热爱体育运动的教

育。

(四)课堂小结Sum-up

让学生看黑板读出词组和句子。

（五）作业设计Homework

认真书写五个新单词及短语，每个5遍。

用Canyou??询问家人或朋友的能力。

用Ican?/Ican’t?向同学们介绍自己能或不能做些什么。

板书设计

Unit4Whatcanyoudo?

PartB Let’slearnWriteandsay.

cook

Ican swim

playbasketball

Ican’t playping-pongspeakEnglish

七、教学反思

游戏、小组比赛等，较大地调动了学生学习英语的积极性。本节课中从整体而言，我觉得本课的设计和实施是符合小学英语新课程标准的，本节课的教学任务基本完成。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。课堂上我围绕这个文本设计了大量的活动，如看图片猜短语、

游戏、小组比赛等，较大地调动了学生学习英语的积极性。本节课中

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