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中等职业学校学生数学学习策略的调查研究的开题报告

一、研究背景

随着中国经济的快速发展，对中等职业教育的需求也逐渐增大，中等职业学校已经成为教育的焦点。数学是中等职业学校学生必修的学科之一，而在数学学习中，中等职业学校学生面临着许多难题，如学习策略不恰当、方法不得当、学习意愿不足等问题。因此，本研究旨在调查中等职业学校学生的数学学习策略，为制定针对性的数学教学策略提供参考和帮助。

二、研究目的

1.探究中等职业学校学生数学学习的现状及其存在的问题。

2.调查中等职业学校学生数学学习策略，分析其特点和不足。

3.分析影响中等职业学校学生数学学习策略的因素。

4.探索针对性的数学教学策略，提高中等职业学校学生的数学学习效果。

三、研究内容

1.中等职业学校学生数学学习现状的调查，包括学生数学学习的动机、学习意愿、学习方法、学习效果等方面。

2.中等职业学校学生数学学习策略的调查，包括主动性、思维策略和复习策略等方面。

3.分析中等职业学校学生数学学习策略的特点和不足，探寻中等职业学校学生数学学习难点。

4.分析影响中等职业学校学生数学学习策略的因素。

5.探究针对性的数学教学策略，提高中等职业学校学生的数学学习效果。

四、研究方法

本研究采取问卷调查和实地访谈相结合的方法。

1.问卷调查：采取随机抽样的方法，选取不同年级、不同专业的中等职业学校学生进行问卷调查，调查范围包括学生数学学习的动机、学习意愿、学习方法、学习效果等方面。

2.实地访谈：选择数学成绩较好的中等职业学校学生进行深入访谈，探究学生的思维策略和学习习惯，以及影响学生数学学习效果的因素。

五、研究意义

1.为中等职业学校的数学教学提供参考，发掘中等职业学校学生数学学习策略的优势与不足，提高数学课堂的教学质量。

2.为学生的个性化学习提供支持，调查学生数学学习的意愿和方法，根据学生的特点，针对性地制定数学教学策略。

3.为教育部门提供科学的数据支持，探索中等职业学校学生数学学习策略的研究，为教育决策提供参考。

4.对中等职业学校学生数学学习习惯和行为的探究，提高学生的数学学习兴趣和动机，增强学生自主学习能力。