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2024年乘法的初步评课稿(9篇)

目录

第1篇二年级数学《乘法的初步认识》评课稿第2篇小学数学《乘法的初步认识》评课稿第3篇《乘法的初步认识》评课稿设计

第4篇最新小学数学《乘法的初步认识》的优秀评课稿第5篇《乘法的初步认识》评课稿

第6篇二年级数学上册《乘法的初步认识》评课稿第7篇乘法的初步认识评课稿

第8篇《乘法的初步认识》课文的评课稿

第9篇二年级上册《乘法的初步认识》评课稿

二年级数学《乘法的初步认识》评课稿

二年级数学《乘法的初步认识》评课稿范文一、情景导入

师：画面上的小朋友在干什么？（电脑出示图片）师：他们摆了几根小棒？能用算式告诉我吗？

二、探究新知

1、产生冲突，引出乘法

师：看到这些算式你有什么想说的？

生：前几个算式加数相同，最后一个的加数不相同。教师板书：相同加数

师：这个算式的相同加数是几？

3+3+3+3+3+3=18

生：是3

师：今天我们就来研究几个相同加数的算式。

摆小棒

师：下面请我们拿出小棒来摆摆自己喜欢的图形，看谁摆的多。

学生动手摆小棒

同桌根据小棒列算式

揭示课题：

师：这样的算式还可以用乘法表示，今天我们一起研究乘法。

2、认识乘法算式

6×33×6

师：6表示什么？3表示什么？

师：师：6和3中间是什么？乘号像什么？教师演示加号变乘号的过程

学生书空乘号，草稿纸上写乘号。

3、