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虚拟教研室建设标准

建设指标

主要标准

1.目标原则

1.1落实立德树人根本任务，贯彻落实党和国家关于教育教学的基本方针政策。推动广大教师坚定职业理想、涵养师德、锤炼技能、践行《新时代高校教师职业行为十项准则》。对存在意识形态、师德失范、重大教学事故等问题者实行“一票否决”。

1.2树立“以学生为中心”教育教学观，树立良好的教风学风，严格遵守教学纪律与教学规范。

1.3充分发挥“三全育人”功能，推动课程思政与思政课程同向同行、专业教育与思政教育有机结合。

2.机构设置

2.1鼓励跨学科、跨专业，构建多层级、多学科领域的虚拟教研室。将现代信息技术与教育教学深度融合，建设“智能+”时代时空交互的虚拟教研室，创新教研形态，实现动态开放，促进共建共享。

3.人员组成

3.1虚拟教研室实行负责人制。应进选师德高尚、责任心强、教学经验丰富(至少主讲1门课程)、教学能力突出、组织管理能力较强的教师；原则上负责人应具有副高级以上职称，一名教师只能担任一个虚拟教研室负责人。

3.2人员组成应有校内校外成员，校内不少于5人，校外不少于10人(不少于2所学校)。

4.教学能力

4.1梯队建设。推动实施传帮带、落实新教师为期一年的教学见习制度，并制定相应的教学能力建设规划，形成富有凝聚力的虚拟教研室文化。

4.2教学研讨。建立常态化的教师教学研修与教师教学能力建设制度。负责人牵头制定学年工作计划