核心素养人教版六年级上册6-1 百分数的意义和读写（导学案含答案）.docxVIP

2023秋人教版小学数学六年级上册导学案

6.1百分数的意义和读写

【核心素养】

在认识百分数的过程中，培养数感，渗透符号意识。

【学习目标】

1.理解百分数的具体含义，掌握百分数的读、写法。

2.经历百分数意义的探索过程，积累数学活动经验。

3.体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心。

【学习重点】

理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

【学习难点】

在具体的情境中理解百分数的实际含义。

【学法指导】

自学教材P80.81的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成知识链接、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

【知识链接】

1.说一说什么是分数？

2.说一说下面分数的意义。

盐水中盐占盐水的。（2）一块铁块的质量是千克。

【探究新知】

1.教材第80页:百分数的意义。

第一幅图:14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的(),当格式化的进度达到100%时,表示完成程序的格式化。

第二幅图:65.5%表示羊毛占总量的();34.5%表示锦纶面料占面料总成分的();100%表示聚酯纤维占里料总成分的(),即里料里的所有成分都是聚酯纤维。

第三幅图:241%表示刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅达到(),120%表示A品牌的汽车1-2月实际销量比去年同期增长()。

百分数的意义:表示一个数是另一个数的()。百分数又叫百分()或百分()。

2.教材第81页:百分数的读法和写法。

(1)百分数通常不写成分数的形式,而在原来分子的后面加上“()”来表示,读作“()”。

如:14%读作()65.5%读作()120%读作()

(2)写出下面的百分数。

百分之一()百分之二十八()百分之零点五()

【达标测试】

1.填一填。

（1）表示一个数是另一个数的（）的数叫做百分数。又叫（）或（）。

（2）一项工程已完成85%。表示（）。

（3）34%读作（）。百分之零点九八写作（）。

（4）把单位“1”平均分成100份，其中的30份，用分数表示为（），用百分数表示为（）。

2.判断。

（1）百分数不能表示具体的数量，而分数和小数可以表示具体的数量。（??）

（2）百分数都比1小。（??）

（3）这箱苹果比那箱苹果多25%千克。（?）

（4）百分号“%”?前面的数可以是整数，也可以是分数。（??）

（5）一批货物已经运走了70%，还有30%没运走。（??）

3.读出下面的分数。

15%读作（）340%读作（）

65.5%读作（）1.05%读作（）

4.写出下面的百分数。

百分之六十写作（）百分之九点五写作（）

百分之三百零七写作（）百分之零点七写作（）

5.写出下面百分数表示的意义。

（1）一根铁丝，用去80%，剩下20%。（）

（2）鸡的只数比鸭的只数多30%。（）

【测试答案】

1.（1）百分之几百分率百分比

（2）把一项工程看成单位“1”，把它分成100份，已完成的是85份。

（3）百分之三十四0.98%。

（4）eq\f(30,100)30%

2.√××√

3.百分之十五百分之三百四十百分之六十五点五百分之一点零五

4.60%9.5%307%0.7%

5.（1）把一根铁丝的长度看成单位“1“，平均分成100份，用去的占80份，剩下的占20份。

（2）把鸭的只数看做单位1，把它平均分成100份，鸡比鸭多的只数占30份。