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语文教案一时间的脚印第二课时一教学

教案

说到化石时，本文提到了虎魄化石、长毛象化石。老师介绍一则小资料和虎魄、长毛象化石的来历，听后你与此文的说明的内容和方法比较一下，看有什么异同。

小资料：虎魄化五只是化石中的一种。其实，化石有许多形态，有石质化石、煤化石，还有奇妙的“冰冻化石〃呢。

虎魄化石的来历：远古时，一只小昆虫正在树枝上歇息。它不知道危（wei）险正在向它逼近。树脂粘住了小昆虫，将它埋过树脂的“坟墓”中。经过沧桑变化，裹着小昆虫的树脂被埋入土中，又经过漫长的岁月，树脂变成化石，这就是虎魄化石。

冰冻化石：在距今1万多年前，现在属于俄罗斯的广阔土地上，生活着许多长着长毛的猛妈。一天，一头猛妈在暴风雨中跌下山崖，被埋进了厚厚的冰雪之中，冰冻起来。当这头猛妈被科学家发掘出来时，它身上的毛发皮肤都还完好如初呢。

（一）明确目标

.理清本文的说明方法，知其作用。

.分析本文的写作方法。

.体味本文的语言特色。

(二)整体感知

.学生复习说明文的特点。

在大家充分发言的基础上，教师重申强调：

说明文是以说明为主的一种文章体裁。它要求对事物的性质、特点、成因、功能等特征以及事理作客观的、科学的解释，从而给人以知识。知识性、科学性和说明性是说明文的主要特点。

.初学说明文的同学，容易产生说明文与记叙文文体的混淆，同学们能从写作意图、文章主要内容和主要表达方式三方面来辨析一下吗？

采用小组争答的形式，看哪位同学答的快而准：

(1)从写作意图上看，说明文的目的在于说明事物，使人

对事物的形状、性质、成因、关系、功用多得到较为清晰的了解；记叙文则通过写景、状物、写人、记事表达作者的思想感情，达到教育人的目的。总之，说明文要授人以知，而记叙文要以情感人。

(2)从文章主要内容上看，记叙文是以写人、记事、写景

为主要内容，说明文则是以说明事物的形状、性质、成因、功用等特征，阐明事理、介绍知识为主要内容。

(3)从文章的表达方法看，记叙文主要采用记叙和描写的

方法，同时辅之以抒情和议论。说明文则主要采用介绍说明的方法，普通不用议论、抒情。说明文中的叙述，普通只用概述的方法，叙述是为说明服务的，于是不能运用艺术想像和夸张，叙述

的重点必须与说明要点一致。说明文中也有描述的方法，但不同

于I唳文中的描述。记叙文中的描述，讲究〃形似〃和‘神似〃，笔触细腻，而说明文中的描写，只是以达到将具体情形解说清晰为限度，绝不作过细的描写。

.再次细读本文，着重思量本文的说明方法及作用，本文的写法特色和语言运用上的特色。

(三)教学过程

.找出本文所举实例，结合用实例说明的内容，理解举例这一说明方法在本文中的作用。

(I)说明记录时间踪迹的方法时，举钟表、日历为例，意在以人们生活中常见的事物起笔，引起人们关注大自然记录时间踪迹的方法。

(2)说明岩石能够记录时间之前，举北京故宫铜壶滴漏的计时装置为例，为下文展开科学知识的说明作铺垫。

(3)说明岩石被破坏的原因时，以我国建造兰新铁路时几分钟内炸掉一个山头为例，说明人的作用。

(4)说明古代生物的状况在岩石中有着丰富的记录时，举出长毛象、虎魄等化石。

(5)说明化石是历史的见证人，帮我们认识地球历史的发展过程时，举出海洋生物三叶虫的化石能告诉我们〃在离开现在大约六亿多年到五亿多年前的那个叫做‘寒武记’的时代，地球上

的海洋是多么宽广；许多高大树木的化石告诉我们〃有一个时期地球上的气候是温暖潮湿的，这是叫做‘石炭纪’的时代〃；〃象和

〃犀牛〃都长了长长的毛，说明了〃第四纪〃冰河的来临。

(6)说明读懂岩石的记录，不仅使我们增加知识，而且有助于我们去找寻地下的宝藏，则举出“寒武记〃以前形成的古老陆块内藏有许多铁矿；“石炭纪〃时期又造成为了许多煤矿。

本文所举实例均为典型举例，即举出典型的有代表性的事例来说明事理。

止匕外，本文的列数字说明虽然次数不多，却足以让人认识到漫长的时间中大自然的变化。如〃大约3000—_年的时间，可以形成一米厚的岩石〃。〃在离现在大约六亿年前到五亿多年前的那个叫做‘寒武纪’的时代，地球上的海洋是多么的宽广〃。

.请同学们就自己印象深的写法发表高见。

讨论明确：

Q)开篇引用出自高土其《时间伯伯》的四句诗：时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。〃一下子使读者的思绪从现实中激扬起来，感叹时间的魔力，同时产生寻觅〃时间的脚步〃、了解它的踪迹的兴趣，真是别开生面，别具一格。

(2)由人记录时间的方式引出岩石记录时间的方式。

人类记录时间的方式很好理解，古往今来都有可圈可点的方式。但是岩石怎样记录时间，而时间又能在岩石上打下怎样的烙EK这里面包含着怎样的知识和神奇，真是令人急