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应用型本科会计人才“商能识”培养模式探索

随着中国经济的快速发展，会计人才的需求与日俱增。传统的会计人才培养模式在满足市场需求方面存在一定的不足。在当前经济转型升级的背景下，应用型本科会计人才“商能识”培养模式备受关注。本文将从培养目标、培养内容和培养方式三个方面对其进行探讨。

一、培养目标

传统的会计人才培养模式注重对学生的会计专业知识的传授，忽略了对学生综合素质和实际能力的培养。而应用型本科会计人才“商能识”培养模式的培养目标是培养具有较强应用能力和创新能力的会计人才。这些应用型本科会计人才应当具备良好的会计专业知识储备，能够熟练运用财务软件进行会计核算和分析，具有较强的会计实务操作能力。还应具备较强的商业意识和市场敏感度，能够结合企业实际情况，提供财务分析和决策咨询服务，为企业经营提供有效的支持。培养目标从传统的单一知识传授转变为全面提升学生的综合素质和实际应用能力。

二、培养内容

应用型本科会计人才“商能识”培养模式的培养内容主要包括会计专业知识和商业素质两个方面。

1.会计专业知识

会计专业知识是应用型本科会计人才“商能识”培养模式的基础。学生需要学习会计学、审计学、财务管理学等相关课程，掌握会计核算、财务报表编制、成本管理、财务分析等技能。在此基础上，还需要学习现代财务软件的运用和会计实务的操作，培养学生的实际能力和实践能力。

2.商业素质

商业素质是应用型本科会计人才“商能识”培养模式的重要内容。学生需要学习市场营销、商业管理、策略管理、创新创业等相关课程，培养学生的商业意识、创新能力和团队合作能力。还需要注重学生的实践能力培养，开展实践教学和实习实训，让学生在实际工作中学习和成长。

培养内容的更新与调整需要与市场需求和行业发展相结合，不断优化课程设置和教学内容，使培养内容更贴近市场需求和实践应用。

三、培养方式

1.实践教学

实践教学是应用型本科会计人才“商能识”培养模式的重要方式。学校需要与企业、会计事务所等单位开展合作，设置实习基地和实训平台，为学生提供实习实践的机会。通过参与实际工作，学生可以将所学的理论知识应用到实际工作中，提升自己的实际能力和创新能力。

在培养方式上，学校需要创新教学模式，注重学生个性化发展，鼓励学生积极参与实践活动和创新创业项目，培养学生的团队合作意识和实际工作能力。

应用型本科会计人才“商能识”培养模式的探索是当前会计人才培养的重要方向。通过明确培养目标、优化培养内容和创新培养方式，可以更好地满足市场需求，培养适应经济发展的应用型本科会计人才。相信随着这一培养模式的不断完善和推广，会计人才的整体素质和实际能力将得到有效提升，为我国经济的持续发展提供强有力的人才支持。