内容与形式的完美融合钓鱼的启示》教学实录及评析.docxVIP

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内容与形式的完美融合钓鱼的启示》教学实录及评析

《钓鱼的启示》教学实录及评析

一、导入新课，揭示课题

师：同学们，你们喜欢钓鱼吗？

生：喜欢。

师：老师也很喜欢，今天老师把你们带到钓鱼现场，想不想看？（播放多媒体课件）

师：刚才，我们欣赏了一幅幅美丽的钓鱼画面，课文的题目就叫《钓鱼的启示》，看了这么多，听了这么多，我们就一起来学习《钓鱼的启示》这一课。

师：（板书：钓鱼的启示）齐读课题。

师：看了课题，同学们有什么疑问吗？

生：钓鱼会有什么启示呢？

师：同学们想知道吗？请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读一读课文，到课文里去找答案吧！

二、初读课文，感知大意

师：同学们已经把课文读完了，谁愿意用一句话概括一下文章的主要内容？

生：课文主要讲述了作者和父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一天晚上钓到了一条鲈鱼，但是经过一番激烈的思想斗争后，又把这条鲈鱼放回湖里的事。

师：说得对！那么围绕这个事件，作者先写了什么？再写了什么？最后写了什么？（板书：钓鱼——放鱼——启示）

三、深入局部，品读课文

（一）品读钓鱼这部分内容。

师：首先我们来看看作者和父亲钓鱼的情景（课件出示），请同学们自己读读这一部分内容，注意读准字音，读通句子。可以把你认为重要的词句用笔圈画下来。

生自由朗读。师指名读。

师：听了同学们的朗读，你仿佛看到了一个怎样的画面？你有什么想说的？