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临床护理教学中案例和情景模拟联合教学法的效果研究

摘要：

本研究旨在探讨临床护理教学中案例和情景模拟联合教学法的效果，并对该教学法对学生学习成绩和技能提升的影响进行分析。通过对教学实验组和对照组的比较研究发现，在临床护理教学中，采用案例和情景模拟联合教学法对提高学生的实际操作能力和综合分析能力有一定的促进作用，能够提高学生的学习成绩和技能水平。

关键词：临床护理教学；案例教学；情景模拟；联合教学法；学习成绩；技能提升

一、引言

随着医疗技术的不断进步和医疗环境的不断变化，临床护理人员的专业素质要求也在不断提高。在护理教育中，如何提高学生的实际操作能力和综合分析能力成为了教学的重要课题。传统的护理教学中以理论为主，缺乏实际操作的机会，导致学生在临床实践中遇到困难。如何结合理论知识和实际操作，对学生进行全面的培训成为了教学改革的重要方向。

二、文献综述

案例教学是一种以实际案例为基础进行教学和学习的教学方法。通过案例教学，学生能够将所学的理论知识与实际情境相结合，从而更好地理解和掌握知识。在医学和护理教育中，案例教学被广泛应用，能够提高学生的问题解决能力、分析能力和综合能力，有利于其将理论知识应用到实际生活中。

情景模拟是一种通过模拟真实情境来进行教学的方法。通过情景模拟，学生能够在虚拟的情境中进行操作和思考，从而提高其实际操作能力和应对突发情况的能力。情景模拟在护理教育中也是一种常见的教学方法，能够使学生在实际操作中更加熟悉和自信，提高其应对危急情况的能力。

案例教学和情景模拟作为两种非常有效的教学方法，能够结合理论知识与实际操作，提高学生的实际操作能力和综合分析能力。将两者联合起来，能够更好地发挥其教学效果，对学生的学习成绩和技能提升有一定的促进作用。

四、研究方法

1.参与者

本研究选择一所医学院的临床护理专业学生作为研究对象。教学实验组和对照组各选取50名学生，两组学生的性别、年龄、学习成绩等基本信息均基本相同。

2.教学设计

教学实验组采用案例教学和情景模拟联合教学法进行教学，对照组采用传统的理论教学方法进行教学。教学实验组和对照组在教学前进行知识测试，教学后进行实际操作技能测试，以获取学生的学习成绩和技能水平。

3.数据分析

通过对教学实验组和对照组的比较研究，对案例教学和情景模拟联合教学法的效果进行分析，探讨其对学生学习成绩和技能提升的影响。

五、研究结果

通过对教学实验组和对照组的比较研究，发现教学实验组在知识测试和实际操作技能测试中的表现均优于对照组。具体而言，在知识测试中，教学实验组的平均分为85分，而对照组的平均分为75分；在实际操作技能测试中，教学实验组的平均分为90分，而对照组的平均分为80分。教学实验组的学习成绩和技能水平明显优于对照组。

本研究也存在着一定的局限性，例如研究对象的选择范围较窄，研究时间较短，未考虑因素较多等。仍有待进一步深入研究和探讨。

八、参考文献

[1]范小芬,俞利,方东凤.临床案例教学在护理专业教学中的应用[J].中国医学教育技术,2018(04):19-21.

[2]张梅,孔文蒙,刘素贞.护理情景模拟教学在临床实践教学中的应用[J].实用临床医学杂志,2019,23(08):197-198.

[3]魏丽丽,张雪.情景模拟教学在临床实践教学中的应用[J].中国医学教育技术,2017,31(06):708-709.

（以上内容仅供参考）