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小学数学课堂问题情境创设的误区及其改进策略

摘要：“问题情境”是指通过对教学问题的合理设计，让学生置于新的未知的气氛中,促进学生主动思考和学习。它不仅能够让学生在实践中灵活地使用已学过的知识,而且可以让学生在情境中掌握新的数学知识，解决新的数学问题。目前，问题情境的创设逐渐成为中小学课堂的必备环节之一，在教学中起着极大的作用。本文针对新课改下教师在课堂上创设问题情境时，缺乏指向性、目的性、脱离生活等误区进行分析和总结，结合笔者在教育实习中的所见所闻和所思所想，详细诠释如何正确理解和认识问题情境，最后提出合理的利用多媒体课件等多种创设有效问题情境的对策，让