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【精华】教师读书活动总结范文集合五篇

集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。

将读书活动与省规划课题的争论、校本培训、老师专业进展规划紧密结合。课题争论能产生最大的内需。老师要围绕自己的争论专题、围绕学校主课题，有重点地读，深入到到地读，细致地读，用理论指导自己的实践。师生共读：老师与同学“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。

（4）读书的要求

读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必需手写），教科室每月检查一次老师的读书笔记本。

（5）读书活动总结。

学期末老师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。

二、主要收获

1.老师“被读书”的现象在悄悄地转变

一学年中，老师的读书行动从被动慢慢变成主动。通过一学年的读书活动，每位老师都能按方案进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。方案、读书笔记、小结都能按时上交。

2.老师的理论水平在提高

老师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，老师论文数量与质量有了很大的提高，七位老师发表在正式刊物上论文。

一位老师获全国青少年读书训练活动优秀指导奖。

3.有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研力气。

读书活动，营造了良好的氛围。老师们提高了文化学问素养，对科学争论的熟识越来越深入到到，课题争论的水平逐步提高。本学年，我校的个人课题结题率为87%。

三、存在问题

1.读书笔记过于简洁。

部分老师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够详细。

2．阅读的内容不够广泛。

大部分老师局限于训练教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。读书相互沟通活动还没开展。由于时间，读书方案中进行读书相互沟通活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。

老师读书活动总结篇3

读书活动是全面提高老师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进老师的专业成长，我园在全体老师中开展了“以书为友，与书同行”为主题的读书活动，旨在营造宠爱学习、擅长学习的读书氛围，关怀老师加强终身学习的理念。

一、宣布传达发动，层层落实。

为确保读书活动有效、深入到到、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、班级组长为组员的领导小组。领导小组依据活动目的，层层落实责任，支配任务，并制定了便于操作的活动方案，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺当实施。

二、营造氛围，人人参预。

针对老师训练教学工作的需要，幼儿园细心选择了不同种类的书籍，包括一些训练专著、各种训练期刊杂志以及与课题有关的书籍，使老师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增加教学技能。

本学期，幼儿园在老师每周自主阅读的基础上，向老师们推举了、两本必读书目，老师人人参预。首先由老师有方案地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校内网上发布。其次，在班级组内开展了“阅读体会”相互沟通活动，组内老师将自己在阅读中的感受与收获与同行共享，选取两位老师到全园相互沟通。最终，在个人研读、小组共享后开展全园性相互沟通研讨活动，进一步强化老师的读书意识，在全体老师间将读书阅历共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，老师们营造出了“相互敬重、主动主动、共同进展”的教研文化氛围，争论习惯和意识明显增加。

三、供应平台，共享才智。

在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校内网的网络平台，开设了“好书推举”“名文赏析”“心得反思”“方案总结”“活动花絮”五个栏目，进行读书信息发布，相互沟通读书体会，推举好书阅读等活动，并鼓舞老师在自己的博客上与同行互动探讨，开放在线争辩，达成阅历、才智的共享。

四、准时总结，不断进步。

通过读书活动，老师们从内心深处宠爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，并通过活动评比出了等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使老师在读书的同时不断反思、不断进步。

读书系列活动的开展为构建书香校内起到了主动的推动作用，唤起了陆幼老师对于读书的宠爱，更让大家在和图书交伴侣的同时进一步了解了阅读的重要性，共享着“时间漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与欢快。认为正确而不怀疑在将来的日子里，我们定会将工作做