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英语专业学生“中国文化失语”的实证研究的开题报告

开题报告

题目：英语专业学生“中国文化失语”的实证研究

研究目的：本研究旨在通过对英语专业学生的调查和分析，探讨英语专业学生在学习西方知识的同时，是否存在“中国文化失语”的现象，以及这种现象可能对学生的身份认同、文化理解等方面带来的影响。

研究内容：本研究将基于文献综述和问卷调查的方式，探讨以下几个问题：

1.英语专业学生是否存在“中国文化失语”的现象？

2.这种“中国文化失语”的现象具体表现为什么？

3.英语专业学生是否面临文化认同和文化理解的挑战？

4.如何帮助英语专业学生更好地理解和认识中国文化？

研究方法：本研究将采用文献综述和问卷调查的方法。文献综述将在学术期刊、数据库中收集有关英语专业学生中国文化失语的已有研究成果；问卷调查将覆盖大学生群体，使用自主设计的问卷，并通过网络调查方式进行。

研究意义：中国是一个拥有深厚历史文化底蕴的国家，在与其他国家交往中，理解和自信的表达本国文化是很重要的。本研究可为英语专业学生学习和理解自己文化打下良好的基础，对于培养国际化视野的全球公民，增强国际文化竞争力具有重要的现实意义。

参考文献：

1.刘杏林，杨琳琳.关于文化认同危机的思考——以中国传统文化教育为视角[J].现代教育论丛，2018，8。

2.章卫国，刘燕.浅谈西方文化对中国青年的影响[J].中国新史学，2019，5。

3.毛玲玲.海外华裔学生的文化自我认同:中国书法的例子[J].吉祥文化研究，2018，3。

4.刘晓菲，范碧玉.英语教育中的文化教育研究[J].北京现代教育论丛，2019，1。