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小学六年级数学教学实践研究

一、引言

数学是一门抽象而又实际的学科，是培养学生逻辑思维和创新精神的重要学科。在小学阶段，数学教学的目标是帮助学生建立数学基础知识，培养他们解决实际问题的能力。本研究将对小学六年级数学教学进行实践研究，探讨如何有效地提高学生数学学习兴趣和能力。

二、研究背景

随着社会的发展，数学在生活中的应用越来越广泛，从事任何一个职业都需要一定的数学知识。对数学学习的重视也日益增强。当前小学生对数学学习的兴趣普遍不高，学习成绩也不理想。在教学实践中，老师们也面临着如何激发学生数学学习兴趣和提高他们学习能力的挑战。本研究将围绕如何让小学六年级学生更好地学习数学展开实践研究。

三、研究目的

本研究旨在通过实践研究，探讨如何提高小学六年级数学学生的学习兴趣和能力，帮助他们更好地掌握数学知识并运用到实际问题中解决。

四、研究内容

1.小学六年级数学教学现状调查

通过问卷调查和实地观察，了解小学六年级数学教学的现状。包括学生数学学习兴趣的程度，数学知识掌握的情况，以及教师教学方法的特点等。

2.设计数学教学课程

在了解小学六年级数学教学现状的基础上，设计符合学生学习兴趣和能力水平的数学教学课程。课程设置既要注重基础知识的巩固，又要注重学生的实际应用能力和创新思维的培养。

在设计好的数学教学课程基础上，通过教学实践，实施这些课程。采用多种教学手段，如课堂讲解、小组讨论、实际操作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。

4.教学效果评估

通过测试、作业、实际操作等多种方式，对实施的数学教学课程进行教学效果评估。包括学生数学知识掌握的情况、实际应用能力的提高等。并根据评估结果进行总结和反思，对今后的数学教学提出改进建议。

五、研究意义

本研究的意义在于提高小学六年级数学教学的实效性和针对性，促进学生数学学习兴趣的增强，提高他们的数学学习能力。本研究也将为教师提供一些教学实践经验，对今后的数学教学工作有一定的借鉴意义。

六、研究方法

七、研究计划

1.问题调研阶段（1个月）

2.课程设计阶段（2个月）

根据问题调研结果，设计符合学生学习兴趣和能力的数学教学课程，并进行教学设计方案的编制。

八、预期成果