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刍初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

随着全球化的发展，英语已经成为一门世界性的语言。在我国，学习英语已经成为中小学教育中不可或缺的一部分。而阅读课作为英语教学中的重要组成部分，对学生的语言学习和综合素养的培养起着至关重要的作用。本文将从刍初中英语阅读课教学与学科核心素养培养的角度进行探讨。

一、阅读课教学的重要性

阅读是语言学习的重要手段之一，通过阅读，学生可以扩大词汇量，了解语法结构，熟悉语言表达方式，培养语感和文字理解能力。通过阅读还可以开阔学生的视野，了解世界各地的文化和风俗习惯，培养跨文化交际能力。阅读课教学在英语课程中具有举足轻重的地位。

在阅读课教学中，教师应该注重培养学生的阅读兴趣，选取生动有趣的文本，激发学生的学习热情。教师还应该引导学生在阅读过程中注重语言的细节，帮助他们提高语言的理解和掌握能力。教师还要引导学生运用所学语言知识和技巧，提高他们的阅读速度和阅读能力。

二、学科核心素养在阅读课教学中的作用

学科核心素养是指学生在学科学习中培养和形成的学习能力、方法与品质，包括基本学科素养、学科思维品质、学科创新品质和学科学习能力。在英语阅读课教学中，学科核心素养的培养是教学的重要目标之一。

1.基本学科素养

基本学科素养是指学生在学科学习中应具备的基本知识和基本技能。在英语阅读课教学中，学生应当掌握一定的英语词汇量和语法知识，能够通过阅读理解文章内容，并能够进行简单的书面表达。教师在教学中应该注重巩固和扩充学生的词汇量，加强语法学习，帮助学生提高阅读和写作能力。

2.学科思维品质

学科思维品质是指学生在学科学习中应具备的思维能力和品质。在英语阅读课教学中，学生应该具备分析和归纳能力，能够通过阅读理解文章的主旨和要点。教师在教学中应该引导学生学会通过阅读获取信息，进而进行思维活动，提高他们的逻辑思维和判断能力。

4.学科学习能力

在教学实践中，教师可以通过以下几点来实现阅读课教学与学科核心素养的融合。

1.设计多样化的阅读任务

教师可以通过设计多样化的阅读任务，激发学生对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力。可以设计阅读理解题、阅读综合题、阅读填空题等，让学生在阅读中获取信息，加深对文章的理解，培养他们的思维品质和学科学习能力。

2.注重学生自主学习

教师可以通过布置一定的作业和阅读任务，引导学生进行自主学习。可以要求学生根据所学知识完成一篇小短文，在书面表达中展现自己的语言表达能力。这样可以让学生在自主学习中提高语言水平，培养他们的创新品质和学科学习能力。

3.引导学生有效思考

教师可以在阅读课教学中引导学生进行有效思考，提高他们的学科思维品质。在讲解阅读课文时，教师可以提出一些引导性的问题，让学生通过思考来理解和分析文章内容。这样可以培养学生的思维品质和创新品质。

4.强化合作学习

教师可以通过合作学习的方式来加强英语阅读课的教学效果，培养学生的学科学习能力。可以设计一些小组阅读任务，让学生在小组中相互讨论，相互学习，共同完成阅读任务。这样可以锻炼学生的合作学习能力，促进他们在学科学习中的进步。

英语阅读课教学是学科核心素养培养的重要途径之一。通过阅读课教学，可以培养学生的基本学科素养，引导他们形成正确的学科思维品质，激发他们的学科创新品质，培养他们的学科学习能力。只有将阅读课教学与学科核心素养的培养有机结合起来，才能真正实现英语教学的有效性和高效性，为学生的综合素养培养奠定坚实的基础。