第12课时商不变的规律.pptVIP

苏教版四年级上册学习目标1.使学生理解和掌握商不变的规律。能判断商是几位数，初步体会不同的试商方法，能正确试商和计算除数是两位数的除法；能正确解答两步计算实际问题。2.培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。能用学过的策略分析两步计算实际问题的数量关系，提高分析、解决实际问题的能力。3.学生在探索的过程中体会数学与生活的联系，体验成功的快乐。（100×2）÷（20×2）＝444（100×4）÷（20×4）＝（100×5）÷（20×5）＝100÷20＝4（100÷2）÷（20÷2）＝（100÷4）÷（20÷4）＝（100÷5）÷（20÷5）＝444（100×2）÷（20×2）＝（100×4）÷（20×4）＝（100×5）÷（20×5）＝100÷20＝4444发现第一组算式的得数都是4从上往下看，被除数和除数同时乘一个相同的数。（100÷2）÷（20÷2）＝（100÷4）÷（20÷4）＝（100÷5）÷（20÷5）＝100÷20＝4444发现第二组算式的得数都是4，商不变。从上往下看，被除数和除数同时除以一个相同的数。你能尝试把这两种情况用一句话概括出来吗？被除数和除数同时乘或除以一个相同的数，商不变。同学们发现的这个规律是否具有普遍性呢？请你们接下来再举几个例子，看被除数和除数同时乘或除以一个相同的数，商变不变？（100×10）÷（20×10）＝4（100÷20）÷（20÷20）＝4（100×0）÷（20×0）＝4小红小芳小刚（100×0）÷（20×0）＝4讨论：看看小红说的这个算式是等于4吗？那么，我们刚才总结的规律应该有什么补充？被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。不等于4。刚才，同学们通过观察、思考、讨论、验证，证实了：在除法中，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。谁能给我们发现的规律取个名字？这个规律人们通常叫：“商不变的规律”。（80×2）÷（20÷2）＝（80×5）÷（20×3）＝（80÷4）÷（20÷2）＝（80＋12）÷（20＋12）＝这几题的商也都是4吗？我觉得商都是4我觉得商不是4现在同学们有两种意见，争执不下，大家商量一下：怎么办呢？小红那我们来计算一下：（80×2）÷（20÷2）＝16（80×5）÷（20×2）＝10（80÷4）÷（20÷2）＝2（80＋10）÷（20＋10）＝3与80÷20＝4比，这几题的商为什么变呢？生3生1生2我看第一题，因为被除数和除数不是同时扩大或缩小，尽管倍数相同，所以商还是变化了。第二题和第三题，虽然被除数和除数同时扩大或同时缩小，由于倍数不相同，所以商发生了变化。第四题，被除数和除数不是同时扩大，而是同时增加相同的数，所以商也变了。看来，对商不变的规律我们要全面地理解。只有当被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商才不变。那现在你看看“商不变的规律”，你认为哪几个词特别重要？被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。那现在你看看“商不变的规律”，你认为哪几个词特别重要？被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。那现在你看看“商不变的规律”，你认为哪几个词特别重要？被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。18÷6=3（18×2）÷（6×2）=（18×3）÷（6×3）=480÷10=48（480÷2）÷（10÷2）=（480÷5）÷（10÷5）=334848（100×2）÷（20×2）＝4（100×4）÷（20×4）＝4（100×5）÷（20×5）＝4100÷20＝4现在我们回过头来看这两组题。你发现这两组题有什么特点？（100÷2）÷（20÷2）＝4（100÷4）÷（20÷4）＝4（100÷5）÷（20÷5）＝4100÷20＝4“花果山风景秀丽，鸟语花香。桃树上挂满了桃子，桃树下坐着一群猴子，它们在等猴王来分桃子。猴王准时来到。猴王说：‘给你6个桃子，平均分给3只小猴吧。’小猴子听了，连连摇头：‘太少了，太少了！’猴王就说：‘那好吧，给你60个桃子，平均分给30只小猴，怎么样？’小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：‘大王，请您开开恩