12.2三角形全等的判定(一）说课课件人教版八年级数学上册.pptxVIP

三角形全等的判定（一）

教材分析教法与学法分析教学过程设计

教材分析（一）教材地位分析本课是探索三角形全等条件的第一课时，是在学习了全等三角形的概念与性质后展开的。对于三角形全等的研究，实际是平面几何对封闭的两个图形关系研究的第一步，它是两个三角形间最简单、最常见的关系，它不仅是下节课探索三角形全等其它条件的基础，还是证明线段相等、角相等的重要依据，同时也为今后探索直角三角形全等以及三角形相似的条件提供很好的模式和方法。因此,本节课的知识具有承前启后的作用,占有相当重要的地位。

教材分析（二）教学目标分析1、知识与技能目标：掌握“边边边”条件的内容，并能初步