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(完整版)庸懒散个人剖析材料(完整版)

第

庸懒散个人剖析材料

庸懒散个人剖析材料

“庸懒散贪”个人剖析材料

自开展治理庸懒散贪活动以来，本人认真学习领会上级及学校有关治

理庸懒散贪的精神，并结合自身教育教学工作实际，坚持自己业务学习、

纪律作风、敬业精神、工作能力等方面进行自我剖析，深进细致地查找存

在的问题，并从马列主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源，

明确了整改的目标和确定了努力的方向，提出切实可行的整改措施，切实

转变作风，进步工作效率，现就本人自查自纠情况报告如下：

一、存在的问题及表现

1、学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习

的效果不明显。主要表现在：

学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习

习惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的

主动性不够；导致对政策形势认识不清，思想觉悟层次较低，教育改革不

够热心，教书育人能力不强。

2、教学工作创新不够因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默

守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。

在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。缺

乏创新意识，教学模式陈旧，固步自封。

二、产生问题的原因分析

1、自身学习不够，思想素质、理论教养、熟悉水平不高。特别是对

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展

观的学习、理解不够透彻和深进。没能完全运用科学的理论武装自己的头

脑、指导自己的言行，从而导致认识上、行为上的一些偏差。工作思路不

宽，相互协调、统筹兼顾的工作做得不够好，工作中有时满足于得过且过。

由于以前曾吃过心直口快的苦头，无意中引起别人的误解，因此产生怕得

罪人，不愿碰硬的想法。对一些不良现象和行为往往是睁一眼闭一眼，不

能坚定立场，而且有时自认为自己在处里各方面表现还可以，因此一般就

不去批评和自我批评。

2、思维局限，认识落后，思维局限，按部就班，认为只要规规矩矩

地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，

也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走

下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

三、努力方向及改进措施

1、加强学习，提高自身的素质和能力认真学习书本知识，做到全面

学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们

相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力；认真学习各种规

章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识；积极参加学校的思想政治

学习，努力提高自己的思想素质。

2、开拓创新，树立大局意识

自己要勇于剖析自己。经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改

之，无则加勉；要积极地开展批评与自我批评。虚心向其他同志请教，请

别人帮助查找问题，对于别人的批评和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面

子思想。努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校

和领导的安排，认真做好教学工作。克服患得患失的思想顾虑，把自己塑

造成具有开拓精神和创新意识的人。

第五篇：

庸懒散贪个人剖析材料

“庸懒散贪”个人剖析材料

自开展治理庸懒散贪活动以来，本人认真学习领会上级及学校有关治

理庸懒散贪的精神，并结合自身教育教学工作实际，坚持自己业务学习、

纪律作风、敬业精神、工作能力等方面进行自我剖析，深进细致地查找存

在的问题，并从马列主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源，

明确了整改的目标和确定了努力的方向，提出切实可行的整改措施，切实

转变作风，进步工作效率，现就本人自查自纠情况报告如下：

一、存在的问题及表现

1、学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习

的效果不明显。主要表现在：

学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习

习惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的

主动性不够；导致对政策形势认识不清，思想觉悟层次较低，教育改革不

够热心，教书育人能力不强。

2、教学工作创新不够因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默

守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。

在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。缺

乏创新意识，教学模式陈旧，固步自封。

二、产生问题的原因分析

1、自身学习不够，