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创新设计思维是才智树

新学期起先，我们初一年级备课组确定以美国作家莫顿?亨特的《走一步，再走一步》〔人教版七年级上册其次课〕为例，进展教学设计探究活动。在沟通探讨中，王老师的设计思路引起了大家的爱好。他的设计把教学目标定为“读写结合”，通过学习课文，让学生驾驭“从一件小事中开掘意义”的写作方法。为了到达这个目标，王老师细心设计了课堂教学的切入方式，即把课文题目改成“一件小事”，以此点燃学生思维的火花。他这样设计的目的有三点：一是通过改换题目，引起学生的惊异感，从而激发学生的学习爱好；二是让学生明白，课文写的是作者童年时期的一件小事，是每个人都可能遇到的事；三是激活学生的原有