《学校体育学》沈建华 背诵笔记.pdf

学校体育学（重点）

书本重点内容

1.身体教育的特点

（1）受近代工商业影响，身体锻炼受到教育界的重视，顺应自然，全面发展人的能力，以培养能够满足生活一

切需要的自立自为的人。

（2）产生了许多不同的体育流派和理论，如，夸美纽斯提出身体免于疾病和死亡的养生之道，洛克认为锻炼将

壮的体魄是教育的主要任务。

（3）侧重于身体活动，忽略身心的发展，体操是主要的形式。

（4）不同国家对体育的重视程度和管理也不一样，如，英美两国把体育作为教育的课程，是出于德智体教育的

需要，德日则是出于军事目的。

2.通过运动进行的教育的特点

（1）更多体育项目逐渐得到了广泛的开展。

（2）把身体活动看作教育的手段，通过运动促进身心健康发展。

（3）崇尚自然，以竞技运动、游戏等“自然”的体育为主。

（4）随着工业革命和资本主义的扩张，在英美两国盛行的竞技运动很快在全球得到了普及。

3.运动教育的特点

（1）学校体育和社会体育彼此关联，纳入终身体育的体系中。

（2）运动的目标由过去的促进身心健全发展变成了促进身心健全发展和培养终身体育能力。

（3）运动不仅仅作为体育手段，还是目的和内容。

（4）仍以竞技运动为主，开始重视体验运动的乐趣，培养喜爱运动的习惯。

4.划分近现代学校体育发展三个阶段的主要依据

（1）主要依据是运动的目标

1身体教育阶段的目标是，培养能够满足生活一切需要的自立自为的人。

2通过运动进行的教育阶段的目标是，促进人的身心健全发展。

3运动教育的目标是，促进身心健全发展和培养终身体育能力。

5.简述身体教育通过运动进行的教育运动教育之间的主要区别。

（1）身体教育，注重身体发展，以体操为主。

（2）通过运动进行的教育，注重身心健全发展，以竞技运动为主。

（3）运动教育，注重身心健全发展和培养终身体育能力，以竞技运动为主，还培养运动的爱好和习惯。

6.学校体育在教育和体育中的地位

（1）体育是学校教育的重要组成部分，与德育智育美育具有密切的联系。

①学校体育与德育

A.学校体育可以培养学生的道德认知与信念，如公平、法律

B.学校体育能有效地营造一个特殊的德育环境，使学生的道德信念通过体育活动得到强化，并内化为学生具

体的道德行为。

C.学校体育能有效地培养学生的个性意志品质，如勇敢、顽强

D.学校体育还能培育学生的集体主义和爱国主义精神以及责任感和荣誉感。

②学校体育与智育

A.学校体育为智力开发提供良好的物质基础，是一种增强智力的手段。

B.体育运动不仅能增强人的体质，而且能使人的智力活动的能力得到全面发展，最大限度的发挥和完善智力

活动能力。

C.青少年时期正确的进行体育锻炼，实行健康投资，可以支持人的智力终身发展，不断进取。

③学校体育与美育

A.体育活动可以使学生的身体各部分，骨骼和肌肉都得到均衡协调的发展。

B.体育活动可以培养学生的形体，动作，姿态，仪态，心灵美。

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学校体育学（重点）

C.体育活动可以提高学生感受，鉴赏，表现，创造美的能力，充分发挥美的形式对学生身心健康的重要作用，

能够获得以美育身心的良好效果。

（2）社会体育和竞技体育的发展必须以学校体育的发展为基础。

①学校体育与社会体育

A.学校体育培养了学生的社会体育的基础。

B.学校体育能培养学生终身体育的意识,习惯和能力。

②学校体育与竞技体育

A.学校体育是发现和培养体育后备人才，提高竞技运动水平的基础和保障。

B.我国竞技体育的职业化是否能够走入良性发展轨道，也取决于我国青少年儿童体育兴趣,爱好,习惯的培养。

7.简述学校体育的功能。

（1）健身功能

1促进身体生长发育，提高机能水平。

2发展身体素质和基本活动能力。

3增强机体对外界环境的适应能力。

（2）教育功能

1促进个体社会化功能。

2培养学生良好的思想品德。

A.培养学生遵守社会规范的习惯。

B.培养学生具有竞争精神和勇敢面对挫折的能力。