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部编版三年级上册大单元教学整体教学设计（第七单元）

单元主题

本单元以“我与自然”为主题，编排的3篇课文各具特色，但都蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。教学时应注意，一是不要刻意讲授“比喻”“拟人”“排比”等修辞知识，以免限制学生个性化的阅读感受；二是将表达与生活紧密联系，引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法；三是从词、短语到句子的摘抄过程对学生做循序渐进的指导，帮助学生提高学习效率，培养扎实的摘抄能力。

教材分析

分类

具体内容

内容简说

教学要点

课时

安排

课

文

大自然

的声音

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

朗读课文，背诵第2、3自然段；找出关键句填写图表，借助图表理解课文的大致内容；围绕一种听过的声音写几句话。

2课时

读不完的

大书

本文以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，展现了一幅幅生动有趣的大自然图画，赞美了大自然中无尽的乐趣。

能从描写事物的语句中感受大自然的乐趣；能用生动的语言写一写自己感受到的乐趣。

2课时

父亲、树林

和鸟

本文讲述了童年时代，父亲带着“我”看叶、闻味、听歌去了解鸟，表达了父亲对鸟的喜爱及人与自然和谐相处的主题。

能说出“我真高兴，父亲不是猎人”的含义，对文中人物进行判断；能体会重点词句表达的丰富性。

2课时

口

语

交

际

身边的

“小事”

通过交流身边不文明的或令人感到温暖的行为，来辨别是非，提高学生的文明素养，不断锻炼学生的口语表达能力。

简单讲述现象，并清楚地表达自己的看法；能汇总小组意见并清楚地表达自己的看法。

1课时

习

作

我有一

个想法

介绍一下自己发现的或同学列举的一种生活现象，然后提出改进的办法或建议。

能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的看法；能主动用书面的方式与别人交流想法。

2课时

语

文

园

地

交流平台

介绍了“摘抄”“批注”等做读书笔记的方法，培养读书习惯。

能梳理总结摘抄的方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。感受“得”的用法，了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，仿写、续说句子。了解撇、捺的书写要点，写好带有撇、捺的字。朗读、背诵古诗《采莲曲》。

1-2课时

词句段运用

一是聚焦“得”的用法，学会将情况写具体写生动；二是体会加点词语“首尾相连”的用法，再在提示下尝试继续往下写，锻炼表达能力。

书写提示

安排了主笔是撇、捺的8个字，旨在引导学生了解并掌握书写方法，学会把撇、捺写得舒展。

日积月累

在感悟中国传统文化的同时背诵、积累古诗《采莲曲》，丰厚积淀。