新版四年级上册《劳动教育》教案.doc

学做简易笔筒

教学目标:

１、了解笔筒的制作过程，初步掌握剪、折、贴制作的方法；

２、学会对自己的作品进行美化，培养审美能力和创新能力；

３、通过动手制作，享受劳动的乐趣，美化学习环境；

教学准备：

１、教师准备：做好的成品，装饰用的纸

２．学生准备：剪刀、双面胶、牙膏盒等

教学过程：

一、

激趣导题，设疑铺展

１、出示书桌，这是小燕的书桌，她呀，平时没有养成良好的习惯，东西

乱放，今天啊，她就怎么找也找不到她的铅笔了。同学们，你们有时候有没有

这样的烦恼呢？在做作业的时候，会突然发现找不到笔、尺子等学习用品了，

那你怎么办呢？

２、这时候如果在你的书桌前有这样一个笔筒，那么你就可以把笔、尺

子、剪刀等放在这里，这样要用的时候一拿就可以了，多方便呀！

3、大家来看一下精美的笔筒吧。《作品展示》

（作品的准备工作？？？）

３、我看大家都想要拥有这么一个即美观又实用的作品，就让我们一起来

做一做吧！

二．教师指导，探究方法

1、先睹为快：自学研究笔筒成品

（课件出示笔筒图片）大家想要做好这件作品，就要仔细研究制作过程。

小组合作，说说这个笔筒的制作过程是怎样的。

简单的概括为“剪——粘——美化”

２、一剪成型

一刀成型平剪斜剪

变化刀型锯齿形波浪形镂空形

……形状想不出来了

注意：1剪刀的使用时要注意安全。

2画线要用直尺。

3要一条直线剪到底

4想剪成波浪形的要先用笔画好图样。

实践发现，波浪形剪完后并不太漂亮。

3、拼接成形

建议：你可以先拼一拼，达到最完美的状态了再用双面胶或者固体胶粘好。

三、实践操作，大显身手

１、学生在音乐声中制作笔筒，在作品中加入自己的创造设计。

２、教师巡回指导，同时也向学生赠送一些装点的小饰品。

四、展示评价，美化生活

１、先小组评议，选出最好的几个作品。（从实用、美观、新颖等方面评

价）

２、再展示给大家，请同学欣赏。

３、家里可以去试一试，也可以用其它东西来制作，美化我们的生活。

制作分类收纳盒

【摘要】以“制作收纳盒”为活动主题，开展一次动手制作的学习活动。引导学生通过对收纳盒的探究，激发学生利用废弃纸盒制作收纳盒的欲望，并渗透环保意识。

【关键词】收纳盒?作用??创新设计?小组合作

【教材分析】

1.活动背景

综合实践活动课具有很强的开放性、自主性、实践性和生成性。活动内容的开发与实施以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、兴趣置于核心地位，贴近学生生活素材。而废弃的纸盒我们随处可见，它经常被人们所遗弃，给我们的环境造成了污染。而生活中我们经常会用到“收纳盒”。因此，我在四年级以“用废弃纸盒制作收纳盒”为活动主题，开展一次小课题的活动。通过活动引导学生认识收纳盒，了解收纳盒，激发他们想要制作收纳盒的热情。

2.教学目标

1、通过自己设计和制作收纳盒，锻炼动手能力。

2、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。

3、变废为宝，解决生活中的实际问题。

【学情分析】

学生对于一些特殊的收纳盒还不太了解，因此从认识了解收纳盒去展开综合实践活动。学生在合作制作收纳盒还存在一些问题，通过小组动手制作学会与人沟通的技巧，充分发挥学生的主体性。

【教学策略】

为了完成本次活动的教学目标，有效地实施素质教育，在教学的过程中，我以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，动手操作”的模式，以启发、探究、交流、动手制作等教学方法，使课堂变为开放的课堂，为学生营造一个宽松的氛围，为培养学生逐渐形成善于协作、勤于思考、勇于创新的学习态度和学习方法奠定了基础。在课堂上，我采用多媒体辅助教学，直观感受等教学手段来调动学生的积极性，并增强教学的直观性、操作性，优化了课堂教学效果。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

师：同学们，这节课老师给你们带来了一位小朋友，看她在干什么？（出示课件片段）

生：玩玩具。

师：是啊！可是她玩了一会就不玩了，便留下了这些玩具，那看到了这个场景你有什么感受？

生:乱。

师：的确很乱，那该怎么办呢？我们快想想办法吧！

生：将它们收拾起来。

师：对，我们应该将它们收起来并进行整理，最好放入玩具收纳盒里。在我们的生活中还有许多地方需要收纳盒。（出示课件，其他凌乱的场景，并说出需要什么收纳盒）

师：你们知道什么是收纳盒吗？

生：装东西的盒子。

师：总结收纳盒是装东西的盒子，也就是将东西收集起来，集中起来，顾名思义所以叫收纳盒。

师：在我们得生活中还有些这样的盒子（出示废弃的纸盒），经常被我们遗弃了，那今天就让我们一起变废为宝，把我们觉得没用的纸盒子