初三期末考试总结5篇.docx

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初三期末考试总结5篇

初三期末考试总结篇1

初三第一学期结束了。还剩半年时间,我们就面临分别,面临中考。这学期一转眼就过了,回顾这整整一学期,我有许多收获,也有许多感慨,不仅仅是在学习方面,更在平时生活中。

先说说这次的期末考试吧。这次期末考试,我发挥的还是比较好的。语文的现代文没有扣分,但是文言文阅读却扣了一分,这让我意外又不意外。意外在于,明明已经复习到了,应该全对;不意外在于,根本没读清题意,答错也就不意外了。所以在考试中,读题比下笔写更重要。数学考得不是特别理想,不该错的错了,但是不太会的也猜对了几个,所以应该算是平衡了。和语文一样,那题不该错的还是应为没有看清题,结果看错了两点之间的距离,导致扣了三分。英语发挥的比较好,作文扣了一分。在假期中,我要加大阅读量,提高词汇量,同时加强作文方面的练习。物理这次发挥的比较好,关键在于平时的练习做到位了,且理解了大概的做题方法,能够运用到平时的考试中。假期中,我要加大实验题的练习,同时增强解决单选和填空最后一题的能力。化学是这次考试中比较严重的一个问题。平时学习中觉得没有问题,但是一到考试中问题就暴露出来了。实验题答不到点上,计算题抓不到重点,总丢分。所以假期中,我要加大实验题的练习,掌握基本的答题技巧,保证会答的题能答到点上,不会答的题能猜出得分点,保证得分。

时间就像手中的沙砾,可以拥有,却不能把握。时间就是这么无情的向前走着,而我们却在为了不被它丢下拼命的追逐着,谁都不想被时间丢下。所以,唯有努力,唯有坚持,才能赢得时间,赢得中考,赢得成功。

初三期末考试总结篇2

一、领导重视、管理科学是成功的保证

初二工作是学校的重要环节,邓校长等学校各级领导极为重视。多次召开初二工作会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱的情况下,及时做好思想工作,统一认识,重新制定计划,

使学生和老师的情绪稳定,为顺利进入初三作最后的冲刺阶段。

二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高

团结协作,营造良好的工作氛围,这对老师显得特别重要。我们备课组有王军礼、刘进军和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中,他们既是我的同事,又是老师。我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传身教,及时提点。王老师在作文教学上的独到见解,刘老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。除了写作文,改作文,就是讲作文。特别是王老师、刘老师年龄大,身体不好,这种超负荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长冯昌盛,处处从大局出发,为我们出谋划策,创造条件刘红果、邓冠文、李兰喜三位班主任,她们不仅以满腔的热情,高尚的人格影响学生,还主动配合我们科任老师,发现问题,及时反馈。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的?一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生"。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神,更是悦中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!

三、更新观念,抓好复习,提高成绩

初中语文教学阶段,传统的'观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在复习阶段,同样要抓住它的"工具性"和"人文性".既服从游戏规则,又超脱其上".找到复习教学的最佳结合点.以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文

教学的最佳结合点。

(一)、全面提高学生语文素养是根本

语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两

个字--积累。

"腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的

1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。.这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。

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