幼儿园课件：我的班本《别有洞天》.ppt

大侠素材铺淘宝店：/大二班课程故事《别有洞天》潘仙琼故事背景孩子对任何事情都感兴趣,只是这些事情是否符合他们的胃口,从而决定他们对事情的兴趣大小而已有些事情与他们的生活经验接近,易引起他们的探素欲望,反之远离他们的生活经验就引不起他们的兴趣和探究,泥土操场上比比皆是,孩子们每天在上面锻炼和玩要,自然对泥土也很熟悉:有一天,他们在游玩时,有几个小朋友突然发现泥土上有许多小洞洞,马上引起了孩子们的极大兴趣。于是,在情感原望的推动下,孩子们争论着,讨论着,积极地探索着,最后惊喜地自己找的到了答案:获得了许多知识【洞之缘起】一天下午散步时，突然一个小朋友大声地说：“老师，这里有蚂蚁再爬呀！”这时，其他孩子们纷纷探头探脑的去观察并讨论：蚂蚁从哪里跑来的啊会不会从这个缝隙里爬出来的？见到孩子对此产生兴趣，借此契机带领孩子们开启了一段神奇的别有洞天的探洞之旅啦！目录CONTENTS一【洞洞大不同】01二【探洞之旅】02三【洞洞创想】03四【玩洞洞】0401【洞洞大不同】?镜头一：发现洞洞——生成很好的科学活动“洞洞里的动物”突然出现的蚂蚁洞立马引来了孩子们的兴趣,大家带着好奇心走向了户外的各个角落。昊宣：老师老师这里有蚂蚁洞??言信：蚂蚁洞原来是由很多小土屑堆成的，小土屑还有很多洞洞。蚂蚁的洞好小啊！逸尘：小蚂蚁的家原来在小洞洞里，那还有谁的家也在小洞洞里呢。镜头二：洞洞课堂A教师：除了蚂蚁住在洞穴里，还有哪些小动物住在洞穴里呢？教师：它们的洞穴又是什么样子的呢？孩子们纷纷说着：野兔生活在草堆的地洞里；猫头鹰住在树洞里；狗熊住在山洞里.除了我们说的，还有很多小动物的家在洞穴里呢？由于餐后聊天提到的洞洞里面是什么样子的，我们也展开了一系列的调查。书翔：我觉得蚯蚓的家和蚂蚁的家是一样的，因为他们都在土里。泽琛：我觉得他们洞里应该很大、很空，不然它不好活动。宴然：我觉得洞里应该有很多东西。那洞洞到底什么样子呢？带着问题小朋友和老师一起找出了答案，并将发现的秘密给画了出来。-B镜头三：洞洞课堂-------小操作·大学问------1、你想知道洞的大小，你应该怎么做？锡凡：我们可以用尺子量，一个洞的长度。翌冉：用绳子把他围起来量的是洞的长度。凯凯：可以把它画下来。筱筱：往里面扔东西，看看扔多少才能把它扔满，洞要是通的把它堵起来，扔满可以记录他的大小。镜头四：城市地下的洞洞C在一次对话中紫涵说：老师地底下还有停车场，排水管。为了更好的了解洞洞秘密，同时我们延伸了新的问题城市我们城市地下还有哪些洞呢？放学回家后，孩子们和父母一起上网查阅资料，共同完成了《城市地下的洞洞》调查表。他们用绘画文字的方式记录着自己的发现。02【探洞之旅】----寻幼儿园洞洞----户外活动时，孩子们仔细地观察，并找出幼儿园里的“洞洞”，在这过程中，幼儿都在争先恐后的跑来报告，快乐地寻找着“洞”。可见他们对此的兴趣浓厚，在找到“洞”后，幼儿也能用完整的一句话表达洞洞的作用，真的很不错呢。哪里还有洞洞？这些洞是什么样的呢？乘着讨论的热潮，孩子们漫步在幼儿园周围，寻找“洞”的踪影镜头一：寻幼儿园里的洞洞标题标题CC：老师，我发现幼儿园里有好多洞洞圆圆的洞可以钻过去啊。标题哪里还有洞洞？这些洞是什么样的呢？乘着讨论的热潮，孩子们漫步在幼儿园周围，寻找“洞”的踪影。翌冉：我们晨检洗手池的下水道的洞圆圆的可以放水。宴然：滑滑梯里的洞洞，圆圆的像山洞欣瑜：轮胎里的洞洞好漂亮。。。琬潼：玩具桶里的洞洞，真好看。瑾瑜：攀登墙上的洞洞真好玩。言信：篮球框也是一个洞洞哦……----分析----兴趣是幼儿学习的源泉和动力。幼儿有了兴趣，就会产生愉快的情感体验，会有更敏锐的观察力，更丰富的想象力。在幼儿园寻“洞”过程中，孩子们通过观察、比较与想象，感知了幼儿园里“洞洞”的各种形态。镜头二：探秘教室里的洞洞标题标题标题标题子星：水池里有洞洞，可以把我们洗手时的脏水排出去。溜溜：椅子背后面有洞洞，握住它可以方便我们搬椅子。琪澄：“窗户的栏杆也是一个洞洞哦。。”泽琛：“卫生间里的洞洞连接到地下呢！我们用过的水还有便便都从洞洞流到地下管道了呢。。”----探秘教室洞洞----分析：《