中考生物复习方案第三单元生物圈中的绿色植物第09课时绿色植物的光合作用课件新人教版.pptxVIP

;考点一光合作用的探究实验;①先把盆栽的天竺葵放到一昼夜。?

目的是让叶片中的淀粉运走或通过呼吸作用耗尽,使实验效果更明显,更有说服力。

②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。

目的是设置对照。用同一片叶,在其他条件都相同的情况下,只有一个变量,即有光和无光。

③几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。

④把叶片放入盛有的小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。

隔水加热的目的是防止因温度过高而使酒精溢出或燃烧引起安全事故。?;⑤用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加。?

⑥稍停片刻,用清水冲洗碘液。

(3)实验现象:

①叶片的见光部分:绿色→黄白色→。?

②叶片的未见光部分:绿色→黄白色→。?

(4)分析结果,得出结论:

①叶片见光部分遇到碘液变成蓝色,说明叶片在光下制造的有机物是。?

②叶片见光部分产生了淀粉,叶片未见光部分没有产生淀粉,说明是绿叶制造有机物不可缺少的条件。;2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料

(1)提出问题:??

(2)作出假设:二氧化碳是光合作用必需的原料。

(3)制订并实施计划:;①将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。

②将两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来,在一个罩子中放入氢氧化钠溶液,另一个罩子中放入等量的清水,都放在阳光下照射。

③几小时以后,分别摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子。

④把叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。

⑤用清水漂洗叶片,再把两片叶片分别放到培养皿里,向叶片滴加碘液。

⑥稍停片刻,用清水冲洗碘液。;(4)实验现象:玻璃罩中放置氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子,玻璃罩中放置清水的天竺葵的叶子。?

(5)实验结论:。?

(6)本实验的变量是,对照组是。?;3.探究光合作用产生氧气

(1)实验过程:将装有金鱼藻(属于被子植物)的实验装置放在阳光下,观察是否放出气泡。???气体充满试管容积的1/2左右时,取出试管,迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内,观察卫生香的燃烧情况。

(2)实验现象:①金鱼藻有产生;

②带火星的卫生香。?

(3)得出结论:光合作用产生了。?;【思维警示】在光合作用的相关实验中,只要通过能否产生淀粉来验证是否进行光合作用,都需要进行暗处理。;考点二植物的光合作用;2.光合作用的主要部位:茎和叶的部分。?

3.光合作用的条件:有的条件下。?

4.光合作用的主要场所:细胞的。?

5.光合作用的原料:(来源:来自空气,通过叶片的进入);______

(来源:来自土壤,通过根尖的区吸收,由根、茎、叶中的运输到细胞)。?

6.光合作用的产物:(去路:通过根、茎、叶中的运输到植物体的其他部位);(去路:通过叶片的散失到空气中)。?

7.光合作用的表达式

二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气;8.光合作用的实质:有机物,能量。?

9.光合作用的影响因素

(1)光照强度:在一定范围内,光照增强,光合作用随之;光照减弱,光合作用随之。但光照增强到一定程度后,光合作用不再增强。夏季中午,由于关闭,影响的进入,光合作用反而,因而中午光照最强的时候,并不是光合作用活动最的时候。;(2)二氧化碳浓度:二氧化碳是光合作用的原料,其浓度影响光合作用的强度。

二氧化碳浓度越高,光合作用越;二氧化碳浓度越低,光合作用越。?

例如,温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。

(3)温度:在一定范围内,随温度升高,光合作用越,但温度过高时光合作用反而,植物甚至死亡;温度越低,光合作用越。不同植物有不同的光合作用最适温度。?;10.光合作用的意义

(1)光合作用制造的有机物可以用来构建。?

(2)绿色植物通过光合作用制造的,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的。因此,绿色植物是生态系统中的生产者。?

(3)绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的,产生,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称平衡。?;考点三光合作用原理在农业生产上的