初中科学：2-6表示物质的符号（第一课时）.docVIP

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教案

课题(章节)

2.6表示物质的符号（第一课时）

上课时间

教材分析

本节内容主要使学生认识地球上的水的种类、分布、水循环及水与生命的关系等内容，为本章的学习打下基础。

教学目标

能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属

学习目标

能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属

教学重点

能解释化学式表示的意义

教学难点

能解释化学式表示的意义

教学准备

多媒体课件

教学过程

课堂引入：氢元素可以用元素符号来表示，那么由氢气是否可用元素符号来表示？

一、化学式

1、什么是化学式？

以二氧化碳为例：（宏观上）二氧化碳由碳和氧两种元素组成

（微观上）二氧化碳是由许多二氧化碳分子构成，1个二氧化碳分子是由2个氢原子和1个氧原子构成

为了能形象地表示，可以将它表示为CO2，这就是化学式

化学式：用元素符号来表示物质分子组成的式子

练习：

2、化学式书写原则

――物质的化学式是通过实验来确定的，（如水的组成是通过电解水实验，分析产物得到的）不是能凭空想像，一种物质只能有一种化学式。

⑴单质化学式的写法：

先写出组成单质的元素符号，再在右下角标出构成1个单质分子的原子个数。

要注意稀有气体、金属单质和部分非金属单质的写法

练习：课本第22页，写出下列物质的化学式

⑵化合物化学式的写法：

按一定顺序写出组成化合物