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父母教养方式、学前儿童情绪调节与亲社会行为的关系研究

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【摘要】父母教养方式和幼儿自身的情绪调节策略都影响幼儿亲社会行为的发展。研究目的：考察父母教养方式、学前儿童情绪调节策略和亲社会行为的一般特点；分析父母教养方式、学前儿童情绪调节和亲社会行为之间的关系；探索父母教养方式、学前儿童情绪调节对亲社会行为的预测作用。研究方法：采用问卷法对泰州市两所幼儿园220名幼儿的父母进行调查。研究工具：采用杨丽珠和杨春卿编制《家庭教养方式问卷》、陆芳的《学前儿童情绪调节问卷》和《长处与困难》中的亲社会行为项目。

研究结果：

1.父母教养方式：存在显著的年龄差异。即随着幼儿